中小学语文改版最大的变化是什么?

中小学语文改版最大的变化是什么?

　　新版教材马上就要应用了，也许还有很多人不知道，了解这些情况有助于学生在这个时候提高成绩超越别人，那这次改版最大的不同是什么呢?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

　　中小学语文改版最明显的变化是什么?

　　此次教改最大的特点是：换掉了原人教版近40%的课文内容，大幅增加了文言文比例。

　　部编版教材

　　换掉40%的课文，大幅增加文言文比例

　　具体数据：小学阶段，6个年级的教材共增加55篇古诗/文(一年级就有古诗)，增幅达80%;

　　至此，小学阶段的文言文内容占到了全部课文的30%，共计124篇。而在初中，3个年级的古诗/文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%。

　　初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，体裁从《诗经》到清诗，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

　　文言文的大幅增长，导致语文中最能拉开分数的是文言文部分，而对于在普通话环境中长大的学生来说，文言文和外语是没什么不同的。如果不熟悉字词和语法，文言文无疑是“天书”!

　　文言文该怎么学

　　1.多读

　　文言文字少，而意思深，单音而韵味长，需要通过放声诵读，才会记得牢。

　　清代政治家曾国藩谈说的：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”就是这一点。

　　反复诵读课文，对于一些好文章达到“熟读成诵”的地步，孩子才会体会到其中的奥妙所在，这也是人们常说的文学底蕴的积累。

　　2.多听

　　听，也是学习文言文的一大方法。

　　多听，孩子们不仅能够牢记课堂学习内容，更快内化学习收获，还能巩固自己的学习兴趣，爱上文言文课堂。

　　3.多背

　　课改后，孩子们要背的课文数量比以前更多了。

　　家长们有没有想过，为什么学习语文，特别是古文，总是要求背诵全文呢?

　　文言文学习以积累为主。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”说的就是学问积累绝非朝夕之功，没有丰富的积累与刻苦的背功，是绝对难以学好语文的。

　　而且古人写的文章往往旁徵博引，用典极多，词汇量大。对比现在很多的流行读物，语汇贫乏，空洞无物的感觉，很容易就能明白背诵的优点。

　　所以不要抵制背，学好语文背诵是必经之路。读多了，听多了，背也就是水到渠成的事情了。

      怎么激发孩子对古诗文的兴趣呢?

　　首先是磨耳朵。

　　说到磨耳朵这个词很多人觉得学英语时才需要。事实上，想要激发宝宝的兴趣，用古诗文来磨耳朵是非常必须的。

　　古诗文的美不仅体现在用词用句的精妙和意境的丰富上，它最直接是体现在韵律上。我们在读古诗词的时候，可能不知道意思，但因为平仄押韵，读起来朗朗上口，非常优美。好比这首小朋友们都会背的《春晓》：

　　春眠不觉晓

　　处处闻啼鸟

　　夜来风雨声

　　花落知多少

　　小朋友们在读的时候虽然不理解里面的意思，但因为朗朗上口，很快就能背下来。

　　如果父母经常给孩子读一些古诗文，孩子听的多了自然而然就会从古诗文的韵律感中获得语感，即使不理解意思，也会感受到古诗文带给他们的愉悦。

　　第二是意境。

　　很多父母都会让孩子背古诗，只要求背下来，意思懂不懂的无所谓。我一直是不认可这种方法的。

　　好比听歌，有些街歌因为听的多我们也能唱下来，但时隔多年，你一直记得的永远是用歌词和旋律打动过你的歌。

　　这就是为什么一定要把古诗文的意境讲给孩子听。孩子只有明白了诗中的意思，体会到诗人的情绪，感受到诗人所描绘的场景，这首诗才是真正走进了孩子的心里。

　　同时，通过对诗文的讲解，还可以让孩子对古诗文的遣词造句有所了解，这对今后的学习是非常有帮助的。

　　那是不是每首古诗都要给孩子讲解呢?这个可以根据孩子的情况来定。如果孩子想要知道古诗的意思，父母一定要耐心讲解，如果没有兴趣也不用勉强。

　　父母可以挑选一些朗朗上口、节奏明快的古诗文，改编成故事的形式讲给孩子听，他们会非常非常喜欢呢!

　　即使没有语文改革，古诗文的美也非常值得父母带着孩子一起品味。中国精彩的古诗文就像天上的繁星，让我们和孩子一起摘取那些闪亮的星星吧!