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具体的教学手段有哪些

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  教学方法的理论是教学理论研究中不可缺少的的重要组成部分。自从人类有教学活动开始,随之也就有了教学方法的创造和应用。在千百年的教学实践活动中,人们创造和总结出难以计数的各种教学方法。那么教学手段具体有哪些呢?

  1、讲授法

  讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和认识问题。

  2、讨论法

  讨论法是在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识的一种教学方法。

  3、直观演示法

  演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

  4、练习法

  练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中,练习法被各科教学广泛采用。

  5、学导式教学法

  学导式教学法是以自学为主并给予恰当指导,通过“自学—解疑—精讲—演练”的基本形式,培养学生自学能力,发展学生智能的一种教学方法。

  6、发现法

  发现教学法又称探索法、研究法,是指学生学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。 发现法的基本过程是:

  (1)创设问题情境,向学生提出要解决或研究的课题。

  (2)学生利用有关材料,对提出的问题作出各种可能的假设和答案。

  (3)从理论上或实践上验证假设,学生如有不同观点可以展开争论。

  (4)对结论作出补充、修改和总结

  7、读书指导法

  读书指导法是教师通过指导学生阅读教科书、参考书和课外读物以培养学生自学能力的一种方法。它也是贯穿于中小学教学全过程的一种基本方法,各年级、各学科均要运用,但要求不尽相同。

  读书法还分为泛读与精读。

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