小学语文教学方法

　　小学语文教学有哪些方面需要重点“下功夫”?相信有很多老师都有自己的见解。接下来学习啦小编为大家整理了一些相关知识要点，欢迎大家阅读!希望老师总结优秀的教学方法，提高教育教学质量。

　　小学语文教学方法

　　1小学语文教学常见的基本方法

　　1.朗读法：以读代讲、积累语言、培养语感、加深理解、陶冶情感;

　　2.讲授法：传统的教学方法，抓住重点解疑，常与其他方法相结合;

　　3.练习法：实践，及时巩固深化知识，提高课堂教学效率;

　　4.背诵法：积累语言;

　　5.表演法：动作表演、设置情境，重视学生的体验;

　　6.谈话法：引导学生独立思考，学会提出问题，解决问题;

　　7.讨论法：发挥主动性和积极性、独立思考、合作交流;

　　8.电教法：(多媒体资源)激发学生的学习兴趣

　　创新型教学方法：

　　自主探究法： 自主学习，学生独立思考，主动探究，教师发挥指导作用

　　情境教学法： 运用各种教学手段，创设生动的情境来调动学生的学习积极性，吸引学生进入课文，发展联想和想象，加深理解，学习语言，培养能力。(分角色表演)

　　读写结合法： 从读学写，以写促读，实现读写交融、同步发展

　　不同教学内容的教学方法

　　1、识字写字教学常用的方法：

　　讲授法、观察法、多媒体辅助法、示范法、比较法、实践法。

　　2、具体教学方法

　　字音教学：形声字——拼音助记、多音字——据词定音、音近字——比较辨析

　　字形教学：

　　(1)笔画分析法。笔画分析法就是用数笔画的方式来识记字形，这种方法适用于独体字的教学。

　　(2)部件分析法。即通过对汉字组合的各个部件的分析来识记字形。这种方法适用于合体字的教学。

　　字义教学(高年级)：直观法(实物、教具，如“袖”“仰”)

　　联系法(生活实际、上下文，如“吏”)

　　选择法(让学生查字典并联系上下文，选择正确的义项，例：“疾”在字典里的意思，根据文本选择一个)

　　构字法(造字规律，如：“伞”、“笔”“掳”等字)

　　比较法(同义词、反义词)

　　运用法(组词、造句：也、把)

　　3小学语文教学设计的结构内容

　　1、教学目标

　　2、教学重点难点

　　3、课时安排

　　4、教具准备

　　5、教学方法

　　6、教学过程：(1)导入(2)整体感知(3)重点品读(4)拓展延伸(课内外结合、读写结合)(5)总结(4、5可对调)(6)布置作业(7)板书设计

　　4教材分析(文本解读)

　　1、内容： 体的把握、内容的梳理、文意的理解、语言的品味

　　2、文体： 《语文课程标准》的第三学段目标要求的是记叙文、诗歌、说明文

　　3、内容的梳理： 篇章结构、整体形象、思想感情、文章主题、表达方法

　　4、语言的品味：语音、字形、字义、句子(语文文字的运用)

　　5、文意的理解： 情感、态度和价值观的熏陶或感染

　　语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣。俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”学生对语文的兴趣来自于对老师的喜欢。所以，老师平时要与学生建立良好的师生关系，与学生做朋友，让学生喜欢自己，这个很重要哦。每个学生都是那么可爱，喜欢每一个孩子，全身心的教他们，爱他们。因此，师生关系融洽了，学生对学习语文就产生了极浓厚的兴趣。兴趣有了，学生的积极性就调动起来了。渐渐地学生喜欢上语文，学习的兴趣成了学生学习语文的后劲力量。