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小学数学教学方法有哪些

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小学数学教学方法有哪些

  良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。小学数学教学方法有哪些呢?来一起看看吧。

  小学数学教学方法有哪些

  启发式教学法

  在数学教学中,启发式教学法是一种较为常见且又十分有效的数学教学方法。数学教师要想有效地运用启发式教学法,必须按下面的要求去做。首先,应该全面细致地掌握所教学生的数学水平及学生的思维特点。因为,数学教师的“教”是通过学生的“学”展现出来的,学生想要增长数学知识,发展数学能力,形成与之相符的道德品质,其主要来源于学生数学学习的主动性及积极性的有效发挥。

  为此,数学教师就必须掌握学生的数学知识水平及数学思维特点。例如,学习分数的加减法,就必须掌握分数的通分及约分方法;学习圆的周长,就必须掌握圆周率以及直径与半径的关系。其次,数学教师应该引导学生找寻数学新旧知识的联结点,结合数学当堂课的教学内容寻找突破口,设计合理有效且富有启发性的数学问题,对学生的回答具有预见性。最后,数学教师要不断激发学生的好奇心与求知欲,使数学教学过程始终处于一种积极、探究和愉悦的学习氛围中,这样就可以充分培养学生的数学思维能力,锻炼学生的数学语言表达能力,促进学生的健康全面发展。

  讲解式教学法

  在数学教学中,最为常见又比较适用的教学方法就是讲解式教学法。但是,这种数学教学方法要求学生具备一定的理解、分析、探究能力,只有这样,讲解式教学法的使用才会取得较好的教学效果。 我们在运用讲解式教学法的时候,必须关注学生的生活实际,注意数学教学语言的准确性与逻辑性。我们数学教师都知道,数学教学语言必须严谨,不能有一丝一毫的差别,必须准确到位,精准度必须高。比如学习数的平方时,千万区别2的平方与2×2的不同所在,这根本就不是一回事。这样就可以避免学生见到数的平方就误认为是这个数与2相乘的错误想法。

  其次,数学教师可以结合自身的体态语言进行数学教学,比如:大与小,高与低,前与后,上与下等等,教师就可以结合自己及学生的体态语言进行教学,引导学生做一些简简单单的讲解动作,就可以给我们的学生留下深刻的印象。 再次,教师在运用讲解法时,要注意所讲解的数学内容必须是由具体到抽象,这样可以充分激发学生的学习兴趣,促进学生的思维发展。另外,在讲解时还要配合直观的演示,选取学生熟悉的生活实例,进行有针对性的讲解,使学生在感性认识的基础上掌握数学知识概念。

  对孩子良好的教学方法

  1、家庭方面

  首先,家庭学习分为预习和复习,随着年级增高,预习越发重要,但在小学低年级阶段还是以复习为主。要充分复习学校学习的基础知识。低年级的孩子如果在预习上下功夫,在学校学习时就会失去新鲜感,因此对于低年级的孩子还是希望他对老师讲的课能全神贯注。如果在上课前就知道老师讲的内容,恐怕就不会好好听讲了,就会慢慢丧失后期对学习兴趣。而在复习方面,复习只在课堂吸收到的内容知识,能更好的巩固知识结构,也不会对内容感到厌倦,丧失后期学习的新鲜感。

  然后家长的赞美也是使孩子数学进步的秘诀。当孩子把考试卷或作业拿给家长看时,首先要全部看一遍,然后从答对的内容着手,边称赞边让孩子说明做法,孩子受到赞扬会很愿意谈论自己的思路。然后再聚焦在做错的题上,让孩子说明当时解答这道题目的步骤,了解当时为啥做错,然后再用“下次要注意这点”“下次这种问题不能做错了哦”这样的语气鼓励孩子,以后孩子会更加注意减少这类错误的发生。

  其次知道孩子的强弱项,针对性的解决有代表性的问题,对于一些经常错的题目,要反复练习,家长可以让他做参考书的例题,之后再找出和错题想通的知识点,分析解题方法,然后用不同例题反复解答,直到能独立而不做错为止。

  最后,要知道,小学这个阶段的孩子一般都比较活泼好动不专心,很少静下来思考问题,所以家长要培养他们的思考力。孩子在家做作业或者复、预习的时候,家长可以故意解错题目,让孩子自己发现错误是一种十分好用的方法,要多去问孩子的解题思路、计算步骤,而不是一味的注重答案的正确与否。

  2、学校方面

  老师讲的每一堂课,要紧跟着老师的脚步走,多听,多记老师所说的数学思想和学习方法。老师通常会用一道例题来讲解知识点,然后再拓展讲题,我们要清楚这拓展是如何进化而来的,这样才不会“脱节”,明白老师这样讲题是为了让我们学什么,要我们知道哪些知识点,这样才能更好的学习。

  好的成绩往往都离不开团队,在学校要和其他同学谈论研究问题,通过讨论,大家提出各自的问题和自己的解题思路,大家一起吸收自己考虑不到的知识盲点,通过一起解答出来的题目,在同学的帮助下更能清楚的知道自己的水平,和自身还有那些不足以及还能提升的地方,也可以得知不一样的解题方法。

  充分利用在校的资源,做一些练习题的时候可以多去问一下老师,相比于家长,老师更加清楚如何去教导学生,倘若我们拿着问题去找老师,老师能及时帮助我们解答,而不是要留下问题回家问家长或等待老师的解答,当下的问题当下解决,更能加深对问题的印象和对答案由来的深刻记忆。

  3、自身方面

  要对自己有要求。在做作业时,限时对某一类问题的解答和对某些难题的容错率。必须有意识地检查速度和准确性,强迫自己解题的速度越来越快和正确率的保证,并且在每次做完这些问题时都能更深入地思考这些问题。如检查其内容、运用数学思维方法、解决问题的规律、技巧等.除了老师布置要考虑认真完成。

  知识点的归纳与比较。在你学习完每一章之后,你应该对这一章的内容做一个框架图,或者在你的脑海中仔细阅读,以理清它们之间的关系。对于相似和混淆的知识点需要进行分类和比较,有时可以用联想法加以区分。因此我建议可以整理一本属于自己的错题集。

  相应的方法还有很多很多,小编在此只是简单的为大家整理了一下,希望对大家有用。

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