二年级学生下册数学应用练习题

二年级学生下册数学应用练习题（8篇）

没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。下面是小编给大家整理的二年级学生下册数学应用练习题，仅供参考希望能帮助到大家。

二年级学生下册数学应用练习题篇1

1、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人?

2、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人?

3、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只?

4、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只?

5、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只?

6、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只?

7、红领巾养鸡场有母鸡60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只?

8、红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只?

9、上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张纸。二班节约了多少张纸?

10、上手工课，一班节约了15张纸，比二班多节约了8张。二班节约了多少张纸?

二年级学生下册数学应用练习题篇2

1、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共能坐多少人?

2、食堂运来3车大米，每车8袋，吃掉18袋后，还剩多少袋?

3、有40人要过河，租8条小船(每条小船限乘4人)和1条大船(每条大船限乘6人)，够坐吗?

4、小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是买钢笔的6倍，小明一共花了多少钱?我有50元，要买一件29元的衣服和一副18元的眼镜，还剩多少元?(两种方法)

5、小李有43张邮票，小生的邮票比小李多9张，小英的邮票比小生少14张。(1)小生有邮票多少张?

(2)小英有邮票多少张?

(3)他们三人一共有邮票多少张?

6、小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩，用20元买票够吗?

票价：儿童票每张：5元;成人票每张：8元。

7、20__年世界杯亚洲区十强赛B组得分，中国队主场得分12分，客场得分比主场得分少5分，中国队的总分`是多少分?

8、20__年世界杯亚洲区十强赛B组得分，卡塔尔队主场得分3分，客场得分是主场得分的`2倍，卡塔尔队的总分是多少分?

9、小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的4倍，爸爸比小明大多少岁?

10、小刚存了8元，小兵存的是小刚的9倍，小兵和小刚一共存了多少钱?

11、6个小朋友要折80只纸鹤，每人已折了9只，还要折多少只?

12元能买3辆小汽车，要买5辆小汽车要多少元?

13、有2箱水，每箱有8瓶，把这些水平均分给4个同学，每个同学能分几瓶?

14、2张纸可以做8朵花，5张纸能做多少朵?

15、同学们去公园划船，每6人一组，需要4条船。如果每8人一组，需要几条船?

二年级学生下册数学应用练习题篇3

教学过程：

一、在手指游戏中以旧引新

教师与一学生玩石头、剪子、布的游戏，让其余学生观察两人各出了几个手指。(如5和2)

师：你能比较它们的大小，

并像这样说一句话吗?(指名说，齐说)

( )比( )多( )，

( )比( )少( )，

( )和( )相差( )，

算式是( )。

与学生再玩一次(如：2和0)，师：你会比较这两个数的大小吗?同座互相说说看。

师小结：我们在一年级时就知道两个数相比，如果不是同样多，必然有大有小，我们通常把较大的叫做大数，较小的叫做小数，两个数之间的差叫做相差数。那要求大数比小数多几，或小数比大数少几，也就是要求两个数相差几，用什么方法?对，求相差数用减法。那求大数或小数该用什么方法呢?今天我们就来继续研究这类问题。(板书：大数 小数 相差数 5-2=3 2-0=2)

二、在手指游戏中初建数学模型

1.求较大数。

师：老师伸出几个手指?(5)请你们伸出跟老y币同样多的手指。比老师多伸出1手指，是几个?可见：比5多1是几?怎样列式?(5+1=6)请小朋友边比划手指边齐说：比5多1是6，5+1=6。

师：比5多2、3、4、5又各是多少呢?同座边比划边齐说。后让四大组依次边比划手指边观察边口述：比5多( )是( )，( )+( )=( )。

师：大胆猜想一下：比5多的数肯定是大数，还是小数，用什么方法?(求较大数用加法)我们不妨再用手指游戏验证一下!

师与男生合作，示范比划：比10多1是 ，算式是 。师与女生合作比划：比10多2是 ，算式是 。比10多3，4，5，等等呢?同座合作边比划边说说看。(边观察手势边思考边口述边倾听。)集体交流后，师小结：求较大数用加法就行了。

2.求较小数。

师：既然求较大数要用加法，那求较小数会用什么方法呢?请小朋友再大胆猜想一下。(减法)让我们同样用手势游戏来验证一下。师做手势边问：比10少1是( )，算式是 。(指名说，一、二大组齐说。)比10少2是( )，算式是 。(指名说，，三、四大组齐说。)比10少3、4、5呢?(请同座合作，一人做手势，一人口述。)

猜一猜：师做比5少4的手势，让学生猜是什么意思，口述：比5少4是( )，算式是： 。(同座互相玩我做手势你来说的游戏。指名两位学生上台展示比划游戏。)

师小结：求较小数用减法就行了。

三、实际运用

师：通过刚才的大胆猜想和实际验证，我们知道了：求大数用加法，求小数用减法。掌握了求大数和小数的方法，就可以用来解决生活中许多有趣的问题。

1.教学例题。(出示幻灯片)

(1)师：图中有哪几个小朋友?他们正在干什么?老师扮演小英，男生扮演小华，女生扮演小东，将他们摆花片的情况读出来。

师：如果要求小华要摆多少个，该抓住哪句话来分析?(板书比字句：我比小英多摆3个)在这个比字句中是谁跟谁比，谁多谁少?(我与小英比，我的多，小英的少)所以谁的是大数，谁的是小数?

学生说出(我摆的是大数，小英摆的是小数)后画批：

我比小英多摆3个

大 小

师：谁能连起来说是谁跟谁比，谁的是大数，谁的是小数?(指名说，齐说：我与小英比，我摆的是大数，小英摆的是小数。)

师：既然小华摆的是大数，求小华的该用什么方法求?怎样列式?(11+3=14(个))

师：刚才我们是通过哪几步求得小华摆的?(先找与问题相关的比字句，然后画批出谁和谁比，谁大谁小，最后根据求大数用加法，求小数用减法来正确列式。板书：找比字句，画批大小，确定加减。)

(2)师：如果要求小东要摆多少个?，你会用以上3个步骤解题吗?试试看!

指名板书：我比小英少摆3个

小 大 11-3=8(个)

师：这个比字句是指谁跟谁比，谁的是大数，谁的是小数，为什么用减法?学生交流。

小结：我们是通过怎样的步骤来解决比多比少问题的?怎样确定加减?(找比字句，画批大小，确定加减;求大数用加法，求小数用减法。)

2.想想做做1。

要求学生读题，找比字句，画批，列式计算。后交流思路：我与你比，我的是大数，你的`是小数，求我的就是求大数，用加法。

3.想想做做2、3。(步骤同上，指2入板书。)

四、全课总结

师：这节课我们一起研究了比多比少问题。通过这节课的学习，你有哪些收获?

总结：在解题时，要抓住比字句认真画批，准确判断谁和谁比，谁大谁小，然后根据求大数用加法，求小数用减法来正确列式解答。

五、拓展创新

师：最后，老师想给小朋友看一道更有挑战性的题目，你能提出怎样的问题?

立定跳远比赛中，洋洋眺了110厘米，周周跳了140厘米，蒙蒙比周周少跳20厘米，奇奇比洋洋多跳2厘米。 ?(屏幕显示)

生提问题，屏幕同步显示出来，指名口答列式。

[教后反思]

1.借助手指游戏巧妙建模。

我让学生边比划手指边看边想边说边听：比多(少)是，算式是+()，这样就调动了学生的手、眼、口、耳、脑等，并最大限度地参与到学习活动中来。学生在充分经历、感受、体验、感知的基础上，大脑中生成了丰富的数形表象。借助丰厚的感性认识和生活经验以及老师及时的引导点拨，他们很容易就感悟到：比多的数是大数，用加法，比少的数是小数，用减法。此时的抽象概括是感性认识积累到一定量后必然的理性飞跃!数学模型的有效生成，使学生由动作思维过渡到表象思维再到抽象思维，从而更好地促进新知的内化建构，拓展了学生数学思维的深度和广度，培养了学生全面的思维能力。通过石头、剪子、布的游戏复习什么是大数、小数和相差数，以及求相差数用减法，为新知学习打下良好基础;接着通过比划比10多几是几和比5多几是几让学生建构数学模型：比几多几的数是大数，用加法算;最后通过比划比10少几是几和我做你猜的游戏让学生建构数学模型：比几少几的数是小数，用减法算。整个建构过程流畅自然而富有变化，学生始终兴致盎然、乐此不疲!

2.借助画批深悟数量结构。

其实，让学生理解求大数用加法、求小数用减法、求相差数用减法并不难，学生根据生活经验和认知直觉就能感悟到;但让学生由比字句掌握其中的数量结构，准确地分清谁是大数、谁是小数谁是相差数，却并不容易。因为从来没有谁带领他们这样理性地分析过，而且由于生活经验的负面影响，他们常将牛比羊多3只机械错误地理解为羊多(因为生活中我们进行比较时常说省略的比字句，例：谁多?我多)。由于读不懂比字句的含义，他们只能停留在生活经验的感知层面，迷迷糊糊地跟着感觉走，以至于到了五、六年级，还有学生分不清谁是大数，谁是小数，见多就加，见少就减。这就是低年级教学时没有将学生的认识及时提升到理性层面而造成的恶果。所以借助画批帮助学生准确而深刻地掌握比字句的数量结构和数量关系非常重要。北京特级教师马芯兰就一直主张借助画批来指导学生分析应用题的数量关系。当学生能借助画批准确地分析比字句的数量关系后，比多比少应用题的解答就易如反掌。把这类问题作为一个整体，让学生在一年级下学期全部学完，不仅是轻而易举的事，而且能发挥教材的整体结构功能，使学生站在更高的起点用全局眼光整体建构知识，提高所学知识的通识性，使学生在运用数学模型解决实际问题时能融会贯通，并为后继学习注入无穷动力。

二年级学生下册数学应用练习题篇4

教学目标

(一)使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固。

(二)培养学生分析和解答应用题的能力。

(三)通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯。

教学重点和难点

分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点。

教具和学具

写有练习题的翻转小黑板或幻灯片。

教学过程设计

教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习。

(一)想一想，议一议

师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题。请同位同学互相议一议、说一说。(可给5分钟时间)

在同学们说的基础上，教师出示一题。如：

“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉?”

(二)分析解答，变换条件和问题

师说：这是刚才同学们在讨论中讲的一题，哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关系，并说出解答方法?

同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答。

40-16=24(袋) 24+45=69(袋)

答：现在还有69袋面粉。

接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用题，并能做出相应列式解答。学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很多同学能做出正确变换。

变换1.食堂有40袋面粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，还剩多少袋?

答：还剩7袋。

变换2.食堂有40袋面粉，吃了16袋，剩下的`8天吃完，平均每天吃多少袋面粉?

列式：40-16=24(袋) 24÷8=3(袋)

答：平均每天吃3袋面粉。

变换3.食堂原有面粉30袋，又买来16袋计划8天吃完，平均每天吃多少袋?

列式：40+16=56(袋) 56÷8=7(袋)

答：平均每天吃7袋。

变换4.食堂原有面粉40袋，又买来16袋，如果每天吃7袋，可以够吃几天?

列式：40+16=56(袋) 56÷7=8(天)

答：可以吃8天。

变换5.食堂有面粉40千克，吃了4袋，每袋装9千克，还剩多少千克? 列式：9×4=36(千克) 40-36=4(千克)

答：还剩4千克。

变换6.食堂原有面粉40袋，第一天吃了6袋，第二天吃的和第一天同样多，还剩面粉多少袋?

……这样在教师指导下，学生越编兴趣越高，他们所学的应用题得到全面的复习。

(三)分析、比较、判断

题目进行变换时，教师可有目的地将变换的每一道题有计划地写在表格里，以便于学生观察、思考、比较。

题目变化后，教师可逐个提出如下问题让学生观察、思考、分析、回答。

1.每道题目的条件和问题是什么?

2.请学习较好的学生从每个应用题的条件或问题入手或出发，试着分析解题思路。

3.每道题在解答时，先算哪一步?为什么?

4.这几道题有什么共同特点?有什么不同?(共同特点：都是三个已知条件，一个问题;都是先算中间问题，再算最后要求的问题。不同之处是数量关系不完全相同，所以解题方法也不同)

在学生观察、思考、比较的基础上，师生共同小结出解答两步计算应用题的一般步骤：

(1)读题理解题意，弄清题里的条件和问题。

(2)分析解题思路，确定先算什么，再算什么。

(3)列出正确算式，算出结果。

(4)写出答案，再检查一下做得有没有错误。

最后教师再强调指出：解答两步计算的应用题，关键是分析题里的数量关系，确定先算什么、再算什么。防止死记硬背，灵活选择算法，具体问题具体分析。

(四)巩固提高

1.第一组练习(要求说出解题思路，提出中间问题)

(1)有46张纸，出墙报用了14张，剩下的纸平均分4次用完，每次用几张?

(2)学校里原来有7棵杨树，又栽了6棵杨树，死了3棵，现在有多少棵杨树?

(3)食堂买白菜45千克，午饭吃了12千克，晚饭又吃了15千克，还剩多少千克?

2.第二组练习题(要求先自己小声分析数量关系，再列式解答)

(1)二年级一班有22个男同学，20个女同学。每7个同学一组，全班可以分成几组?

(2)前进小学买1个足球和4个皮球一共用了42元。买1个足球用了18元，每个皮球多少元钱?

(3)修花池要用94块砖，第一次搬来36块，第二次搬来38块，还要搬多少块?(用两种方法解答) 3.第三组练习(要求补充条件，成为两步计算的应用题)

(1)“小熊猫”商店，共有98只气球，__，现在有多少只气球?

(2)手工组做了38辆纸坦克，送给幼儿园中班7辆，__， 还剩几辆?

课堂教学设计说明

本节课是应用题复习课，是通过复习使学生对所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固，从而提高学生分析和解答应用题的能力。

因此从课堂设计上注意引导学生参与，通过回忆讨论把学过的应用题一一列举出来，再经过分析、解答、变换对已经学过的两步计算的应用题的结构特点更加清楚，又通过分析、比较、判断等教学活动，使学生更好地掌握不同数量关系的两步计算的应用题的解答方法，达到提高解答应用题能力的目的。

二年级学生下册数学应用练习题篇5

1.再看原题

检查应用题不要怕麻烦，首先要再看一看题目说了一件什么事情，告诉我们哪些信息，要让我们解决什么问题.如果没有问题，想一想自己提出的问题是不是合理.

如：一副围棋98元，一副中国象期比一副围棋便宜89元，学校买6副中国象棋需要多少钱?

这道题说的是买围棋和中国象棋的事，告诉了我们两条信息，要解决的问题是：学校买6副中国象棋需要多少钱?

2.检查列出的算式对不对

在进一步理解了题意后，就要根据题意和已知的信息，分析一下自己列的算式是否正确.分析时，要按运算顺序一步一步地检查，想一想每一步算式各算的`是什么，看看最后一步算的是不是要解决的问题.

还是拿上面的题来说，这道题的算式是：98-89=9(元)，9__6=54(元).

分析：98-89=9(元)

算的是一副中国象棋多少元?

9__6=54(元)

算的是6副中国象棋多少元.

最后一步算的就是要解决的问题，这说明列的算式对了.

3.再算得数对不对

在确定了算式正确后，要再来算一算每一步的得数对不对.在算得数时，能口算的可以口算，如果数字较大时，不要怕麻烦，最好用竖式再算一遍或者进行验算，要保证每一步得数都正确.

二年级学生下册数学应用练习题篇6

水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐.运来多少筐?

果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?

选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题.

①有4袋白糖②有2袋红糖③每袋糖重2千克④卖出4千克白糖⑤还剩多少千克白糖?⑥红糖比白糖少几千克?

老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?

比较下面一组题有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答.

(1)食堂里有15袋大米，又买来40袋，现在有多少袋大米?

(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米?

二(1)班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排?

面包：每个3元，饼干：每包4元，饮料：每瓶6元;小刚：买4个面包和1瓶饮料，应付多少元?

小强有50元，买5包饼干，找回多少元?

谁买的便宜，每枝便宜多少元?

男孩：5枝铅笔15元，女孩：我的笔每枝4元，谁便宜?每支便宜多少?

王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。王红去超市至少要带多少元钱?

白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人?二年级三班比二年级一班少几人?

小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个?

王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个?

妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果?

动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只?

商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?

小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张?

学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球?

小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米?

食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听?

操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组?

小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱?

体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副?

一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱?

一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页?

王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍?

二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学?

一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少

人?

面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?

3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐?

新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?(用两种方法解答)

班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张?

少年宫新购小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把?

一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位?

甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少?

有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨?

小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片?

男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人?

动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只?

动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只?

红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只?

红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只?

红领巾养鸡场有母鸡60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只?

红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只?

上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张纸。二班节约了多少张纸?

书架上的故事书比连环画少15本，书架上有杂志8本，有故事书32本。连环画有多少本?故事书和连环画一共有多少本?

小明的妈妈买回来一根16米长的绳子，截去一些做跳绳，还剩6米，做跳绳用去多少米?

二年级的男同学有35人，女同学有37人，一共有多少人?其中有50人参加了今年暑假的“红色之旅”活动，有多少人没有参加“红色之旅”活动?

停车场上有65辆小汽车，开走了31辆，还剩下多少辆?又开来6辆。现在停车场上有小汽车多少辆?

一本应用题练习册，有应用题50道，红红每天做5道，几天做完?

学校买了6本科技书和36本故事书，故事书的本数是科技书的`几倍?

书店第一天卖出6箱书，第二天卖出18箱书，第二天卖的是第一天的几倍?两天共卖出几箱?

小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡?

二年级一班有5组同学，平均每组有5个，“六·一“节有21人参加合唱队。没参加合唱队的有多少人?

小华和爸爸、妈妈比赛做计算，小华一分钟算对了6道计算题，爸爸的是小华的4倍，妈妈比爸爸少做对了5道。妈妈一分钟做对多少道?

二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个?

妈妈买来12只苹果和16只梨，如果要把它们全部装在袋子里，每只袋子只能装4只水果，需要几只袋子?

超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元?

老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?

老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?

绿化带种有9棵柳树，松树的棵树是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带中有松树几棵?有杨树几棵?

数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友?

同学们参加劳动。二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人编成一组，可以编几组?

有45人去东湖游玩。其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船?

李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱?

商店卖出5包白糖和2包红糖，平均每包3元钱，一共卖了多少钱?

老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?(写综合式)

饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子?(写综合式)

妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃?(写综合式)

妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应

该找回多少元?(用两种方法解答)

小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍?

56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个?

商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆?

海印电器商场有彩电550台，又运来240台，卖了一些后还剩320台，卖了多少台?

有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子?

二小一班有32人，二班有40人，做游戏每8人一个组，可以分几组玩?

商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?

商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆.现在商店有多

少辆童车?

校园里有8排松树，每排7棵.37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水?

商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?

二年级学生下册数学应用练习题篇7

1、向阳小学二年级有5个同学做小旗，每个同学做4面。一共做多少面?

2、小亮计划三天写90个生字，昨天写了29个，今天写了53个，这两天大约写了多少个?小亮第三天大约要写多少个字?

3、女儿今年13岁，妈妈今年42岁，5年以后妈妈比女儿大多少岁?

4、小李折了9只纸鹤，小明折的是小李的4倍，小红折的`比小李少5只，小明折了几只，小红和和小明一共折了多少只?

5、一支钢笔9元钱，一个滑板的价钱是钢笔的8倍，一个滑板多少钱?

6、一个灯笼7元，豆豆要买5个灯笼，40元够么?

7、一件上衣5个口子，7件上衣需要钉多少个扣子?9件上衣钉50个扣子，够么?

8、合唱队有男生9人，女人的人数是男生的3倍，女人有多少人?一共有多少人?

9、一只手有5个手指，一只脚有5个脚趾，2个人总共有多少个手指和多少个脚趾?

10、小华买故事书8本，买的文艺书比故事书少6本，小华买文艺书多少本?

二年级学生下册数学应用练习题篇8

1、小兔种了5行萝卜，每行9个，送给奶奶15个，还剩下多少个?

2、妈妈买了15个苹果，买和梨比苹果少6个，妈妈一共买了多少个水果?

3、一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶的价格是一小桶牛奶的4倍，买一大桶牛奶和一小根牛奶一共要多少钱?

4、一本故事书，小明每天看5页，看了一个星期，还剩28页，这本书一共有多少页?

5、小汽车每辆能坐4人，大客车每辆能坐25人，3辆小汽车和一辆大客车一共能坐多少人?

6、上原来有16个同学，又来了14个，这些同学每5个人一组，能分成几组?

7、小明买了3个笔记本，用去12元，小云也买了6个同样的笔记本，小云一共用了多少钱?

8、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?

9、2辆小汽车从10人，5辆小汽车能坐多少人?

10、妈妈买了5个杯子共用了20元，如果妈妈只买3个杯子要用多少钱?

11、2张纸可以写16个大字，40个大字要用几张纸?

12、同学们去划船，每条船上坐4人，他们一共坐了6条船，如果他们去坐碰碰车，每辆车上只能坐3人，需要几辆碰碰车?

13、二(1)有4个小组，每组有9人，如果每条小船能坐6人，那么同学们一共要租几条船?

14、商店有7盒铅笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?

15、学校买来30盒折粉笔，24盒彩色粉笔，用去了34盒粉笔，还剩多少盒粉笔?

16、老师有4盒乒乓球，每盒6个，二(1)借去12个，老师还有多少个乒乓球?

17、妈妈带了50元钱，买了4包饼干，每包饼干8元钱，妈妈还剩多少钱?

18、周姐姐家养了一些鸡和鸭，鸡有9只，鸭的只数是鸡的8倍，鸡和鸭一共多少只?

19、小华有84枚邮票，小芳的邮票比小华少18枚，小红的邮票比小芳多5枚，小红有多少枚邮票?

20、一袋草莓有46颗，另一袋有35颗，把这些草莓平均分给9个小朋友，每个小朋友可能分几颗?

21、小明去超市买了6袋薯条，每袋6元，妈妈给了50元钱，小明应找回多少钱?

22、小英看一本96页的`故事书，看了47页，剩下的她要一个星期看完，小英每天要看几页?

23、三个小组一共要修理58把椅子，第一组修理了21把，第二组修理了18把，第三组应该修理多少把椅子?

24、停车场有卡车39辆，轿车28辆，开走了19辆车，停车场现在还有多少辆车?

25、车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了15人，现在车上多少人?