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幼儿园小班语文教案

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关于幼儿园小班语文教案6篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。下面是小编为大家整理的幼儿园小班语文教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

幼儿园小班语文教案

幼儿园小班语文教案 【篇1】

活动目标

1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。

2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。

3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

二、活动准备

教学课件《奇怪的汽车》

三、活动过程

1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。

师:你们看到过哪些汽车呢?

幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。

2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。

(1)出示图一、二,师:这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它

是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示图三,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示图四、图五、图六,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示图七、图八,师:小兔子是怎么把萝卜搬回家的?

3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。

播放教学CD,幼儿完整欣赏。

师:你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是

些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

师:想想哪些东西也能做汽车?

4、结束。

师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家

吧!

幼儿园小班语文教案 【篇2】

一、设计意图:

本活动取自于绘本故事《脸,脸,各种各样的脸》,书中通过点、线、面的方式表现出五官的的特征,从而展现出不同的表情。我们的阅读区有这本绘本,在日常的游戏环节,幼儿很喜欢去阅读区阅读这本书籍,他们还会试着模仿书上的表情。《指南》中提到幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。因此,结合小班幼儿的年龄特点,我选择了它们比较感兴趣的内容来进行感受、分享和交流,从而提高他们的理解和表达能力。

二、活动目标:

1、观察图片中的不同表情,引发共情,尝试讲述生活经验。

2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法,在交流中感受表情的多样性。

三、活动准备:

1、幼儿日常生活照片。

2、课件。

3、镜子、幼儿表情图各24份。

四、活动过程:

(一)观察比较照片中的表情,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:小朋友们好!今天,沈老师带来了许多照片。

师:照片里的小朋友有什么特别的地方吗?(表情)

师:我们一起来学学这些表情吧。(表情四宫格)

师:原来我们的脸很厉害,可以变出不同的表情。

(二)笑脸导入,萌发观察表情图片的兴趣。

1、观察笑的脸(引导幼儿猜测开心的原因,说话自己快乐的回忆。)

师:看,这里有一张脸。他看到我们,露出了什么表情?

师:从什么地方看出他很开心?眼睛、嘴巴怎么样?

师:我们一起来学学学开心的表情。

师:你们在什么时候也会像他一样这么开心?

2、观察哭的脸(引导幼儿猜测难过的原因,说话自己难过的回忆。)

师:这是一张什么脸?他露出了什么表情?

师:你从什么地方看出来他很伤心?

师:他为什么哭呢?

师:你会哭吗?你为什么哭?

(三)观察“脸”的图片,结合生活经验表达自己对表情的理解。

1、自主观察图片,看看、学学并说说这是一张什么样的脸。

(要求)

师:小朋友除了哭和笑的表情,还有许许多多的表情呢。沈老师在大家的桌子上准备了各种各样的表情图。你可以照照小镜子,选一张你最喜欢的表情,学一学、看一看这是什么表情?猜猜他为什么会有这种表情?

2、幼儿自主观察图片,教师巡回指导。

3、交流分享自主观察中的发现。

(根据幼儿选择的照片提问,引导幼儿猜测表情背后的原因,并且鼓励幼儿大胆讲述自己的经历。)

小结:今天我们看到了各种各样的脸,遇到不同的事情,脸上的表情也是不一样的。

⒋幼儿补充新的表情。

师:除了刚才说到的这些表情,小朋友平时还会有不一样的表情吗?请你来前面给大家表演一下。

师:你这是什么表情?你为什么会有这样的表情?

(四)活动延伸,鼓励幼儿继续发现不同的脸。

师:这些各种各样的表情特别有趣,刚才小朋友说了许多表情的故事,我们可以把它制作成一本我们自己班级的表情书,放在我们的图书区,让别的小朋友也来一起看看。

幼儿园小班语文教案 【篇3】

设计思路:

在生活中,小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西,既然幼儿对吃玩感兴趣,我们何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取一些感性经验,还发展功儿的各方面能力。

我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉,香蕉独特的外形特征启发了我,何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,发展了语言表达能力。

活动目标:

1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。

2、引导 了用肢体语言进行动作表现。

3、培养了对活动的兴趣。

活动准备:

1、实物:大香蕉若干。

2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。

3、场地:铺设地毯,师幼围坐一起。

活动过程:

一、激发兴趣,导入课题:

[因为小小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过10分钟,所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。]

教师出示 作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?

幼儿一听到是好吃的,便认真起来,有几个幼儿猜到说:“是香蕉”。[让幼儿回忆了感性经验]

二、拿出香蕉,启发想象,鼓励用动作展现。

教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。]

1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现 。(弯腰状)

启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?

幼儿:像小桥、像月亮。(师竖起大拇指夸赞)

2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现 。(躺状)

启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?

幼儿:(这次说的很多)像小床、像小船、像滑梯、像摇马。(十分离奇的有):像挖土机、像虫子。(对特别离奇的回答,教师鼓励幼儿鼓掌表扬。)

鼓励:请小朋友自己做挖土机挖土看,做大虫子爬行。(此时,幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演,满足了表演欲。)

3、师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现 。(垂状)

启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。这样子看,又像什么?

幼儿:(七嘴八舌说开了)师把手放在嘴边轻轻一吹,此刻便开始回答。有的说:“像机器人”、“像大刀”。

提醒:师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。

幼儿:(大声地说)像电话、像我爸爸的手机。

鼓励:请幼儿跟老师来通电话吧。[因为幼儿刚说完电话,就有几个好动幼儿马上做打电话形情,于是,教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。可见,教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足。]

4、师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现 。(立状)

启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?

幼儿:(男孩子想象的快)像大炮、像机关枪(其余幼儿也受到启发)说:“像飞机”。[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获取的,可见,丰富幼儿感性经验是何等重要。]

再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。

幼儿:像大象鼻子、像大象牙齿。

鼓动:小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后,一听沉重的音乐,幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。[这时的气氛很热闹,把此次活动顺利地推向高潮。]

[教师四次用“香蕉会变戏法”,四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐,而不是觉得此次活动枯燥难挨,并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中,从而更能积极地投入活动,大胆轻松地发挥想象,在整个过程中,幼儿处于主动地位,教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导,使师、幼互动显得自然而和谐。]

三、与幼儿分享食物

1、在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中,告诉幼儿有东西大家一起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的地方。

2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。

3、幼儿会边吃边说,教师便随机加了一个小小的启发:扒开的香蕉

又变了。像什么呢?幼儿说:“像蜘蛛”、“像花”。竟有一个幼儿说:“猴子”。没用“像”这个字。于是,我问:你为什么会想到猴子?他说是因为猴子爱吃香蕉呀!(好聪明,我拍了他的头夸奖一番)之后,便让幼儿给以掌声鼓励。

4、在分享过程中,还让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,又变小了”。

让幼儿从吃中获取整体 部分 变小 没有的渐变过程。

幼儿园小班语文教案 【篇4】

【活动目的】

1.引导幼儿观察画面,理解故事情节。

2.培养幼儿爱动脑的习惯,尝试运用语言,想像和创造。

3.鼓励幼儿积极参与表演,大胆在全班幼儿前表述。

【活动准备】

1.自制一张与本课相应的投影片,小兔子为动片。

2.道具:挂有红灯笼的房屋,有萝卜的菜地,有挂红气球的树。

3.故事录音及1个红皮球。

【活动过程】

一、布置教学场景,导入课题

出示投影,提问:图上画的谁?画了什么东西?师:这幅美丽的图画,说的是一个很好听的故事,小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)

二、学习故事内容

1.教师边出示投影,边操作动片小兔,示范讲故事。当讲到小兔子焦急地喊:“太阳到底在哪儿呀?”戛然而止,提出尝试问题:

小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

2.引导幼儿说出:小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

三、让幼儿联系已有知识,大胆表述

1.提出尝试问题:

你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)

太阳升起时,高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

2.引导说出:太阳照在身上暖洋洋的,身上发热,冒汗,盯着太阳看,眼睛会发花……

3.学习词:亮亮的。

练说短语:亮亮的太阳、亮亮的星星。

4.用相声中打岔的技法,帮助小兔子找太阳。

过渡提问:什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

教师出示红皮球,提示幼儿,小兔子可能又把红皮球当成了太阳,激发幼儿动脑,尝试讲述。(关键处加以引导)

四、到太阳下玩游戏

师:今天天气真好,我们到外面玩踩影子的游戏吧!

幼儿园小班语文教案 【篇5】

目标:

1、通过看VCD,了解三毛的生活背景,能用完整的话讲出的主要情节。

2、知道我们的生活很幸福,要好好珍惜。

3、懂得互相帮助,互相关心。

准备:

看VCD

过程:

导入:引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们听过三毛的吗?想听吗?今天老师给你们带来一个有关三毛的,这呀就藏在VCD里,我们一起来看一看,好吗?

2、观看VCD《三毛流浪记》提问:

师:讲了谁呀?为什么叫他三毛呀?

师:他是怎样生活的?(请小朋友说一说)

3、再次观看一遍。

师:你觉得里的三毛是什么样的孩子?你从什么地方可以看出来?

师:三毛和你们相比,谁的日子舒服?

4、讨论:你想让三毛过上幸福的日子吗?怎样让他能和你们一样呢?(帮助他)怎样帮助他呢?(请小朋友说一说)

5、师:你们猜猜看,后来三毛会怎样呢?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的见解)

幼儿园小班语文教案 【篇6】

活动目标:

1.观察画面,初步了解绘本内容。

2.通过猜测、倾听、表述,学说简单的对话。

3.愿意参加阅读活动,知道有便便要及时解决。

活动重点:

通过猜测、倾听、表述,学说简单的对话。

活动难点:

能用绘本中的语句进行对话。

活动准备:

教学课件PPT,绘本人手一本。

活动过程:

一、图片导入,引出故事。

1.出示小宝图片,帮他找朋友。

T:小宝也出来找朋友玩啦!他会找谁做朋友呢?

二、通过播放PPT,引导幼儿观察、理解1-10页内容。

1.出示幻灯片3,学小狗和小宝的对话。

T:猜猜小宝找的朋友是谁?你是从哪里看出来的?

T:小宝想跟小狗玩,他会对小狗说什么呢?

T:我们来听听小狗怎么说的。(播放PPT小宝讲话:汪汪,小狗,跟我玩吧。)

T:小狗答应了吗?表情是怎么样的?它会对小宝说什么呢?(不好意思,我现在有点忙哦!)拒绝别的时候我们可以礼貌的说什么?(不好意思)。

2.出示幻灯片4,学小兔和小宝的对话。

T:小宝来到了花园里,他找到了谁?(小兔子)

T:你怎么知道它是小兔子的?(长耳朵)

T:小兔子是怎么走路的呢?(蹦蹦跳跳)

T:小宝会对这小兔子说什么?(蹦蹦跳跳的小兔子,跟我玩吧。)

T:小兔子有没有答应呢?表情是怎么样的?小兔子又会对小宝说什么呢?(不好意思,我现在有点忙哦!)

3.出示幻灯片5,学小牛和小宝的对话。

T:猜猜它是谁?(小牛)你怎么知道的?我们一起用力把它拉出来!

T:牛是怎么叫的呢?(哞哞)小宝会对小牛说些什么呢?(哞哞,小牛,跟我玩吧。)我们一起来帮小宝邀请小牛。

T:小牛会怎么回答他的?(不好意思,我现在有点忙哦!)

4.出示幻灯片6-7,小宝哭了。

T:小宝怎么啦?(哭了)你怎么看出来的?(眼泪、嘴巴)他为什么哭啊?(没有人和他玩)他说:大家都不喜欢我!小动物听见了赶紧跑出来告诉它:不是不是,不是不喜欢和你玩!那他们到底在忙什么呢?

三、自主阅读,找出小动物们在忙什么。

1.教师介绍绘本,了解绘本名称。

T:老师今天带来的是一个有趣的绘本故事,名字叫《我现在有点忙》。

2.引导幼儿一页一页翻书看,找到小动物在忙什么。

T:那到底小动物在忙什么了?请小朋友拿出绘本,从封面开始一页一页翻看,一直翻到书的最后一页,边看边讲一讲,找到小动物在忙什么。

四、播放ppt,了解绘本后半段内容。

1.出示ppt8,发现小动物在忙着拉便便。

T:你找到小动物在忙什么呢?谁来说一说?(小狗在忙着大便,小牛在忙着大便,小兔子在忙着大便)

小结:原来小动物们都是在忙着拉便便,有便便要及时解决。

2.出示ppt9,邀请小宝玩游戏。

T:大便拉好了,小动物邀请小宝玩游戏,我们一起来邀请。(小宝,跟我玩吧!)大家一起玩转圈圈的游戏!

3.出示ppt10-11,猜测小宝怎么了?

T:小宝突然停住了,他捂住肚子,他怎么啦?(肚子疼)他要忙什么去啊?(拉大便)小宝会对小动物说什么呢?(不好意思,我现在有点忙!)

4.观察ppt12,揭示真相。

T:小宝在忙什么呀?(嗯嗯)如果小宝憋着没有及时拉大便,会发生什么事情?

五、完整阅读绘本。

教师带领幼儿一页一页阅读绘本。

六、总结评价

1.幼儿交流评价绘本中最喜欢谁。

T:你最喜欢绘本里的谁?为什么?小动物们很懂礼貌,而且有大便能及时解决,大家都喜欢。

2、结束活动。

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