小班语言活动教案

《雪花》小班语言活动教案

推荐度：

小班语言活动教案《香香的被子》

推荐度：

幼儿园小班奥运教案及语言活动教案

推荐度：

相关推荐

小班语言活动教案(15篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班语言活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言活动教案1

活动目标：

1．通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。

2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。

3、激发对自然环境的探究兴趣。

活动准备：

图片、音乐《春天歌》

活动过程：

一、开始部分：

出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。

二、基本部分：

1、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。

2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的`景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。

三、结束部分：

师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。

四、活动延伸：

建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。

小班语言活动教案2

活动目标

1、引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。

3、激发幼儿爱护动物的情感。

准备活动

青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的图片，有色和无色各一张；可爱动物的图片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。

活动过程

一、导入

师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？

教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。

二、编儿歌

教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。

1、先给青蛙编。老师引导孩子："什么动物绿绿的"，让幼儿说出："青蛙青蛙绿绿的"。然后鼓励孩子将"什么动物绿绿的.，青蛙青蛙绿绿的"串成一串。

2、教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。

教师：小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说"什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的；什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的"。

3、下面来编兔子。

教师不说了，请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句："什么动物白白的"，请另外一位小朋友说出"兔子兔子白白的的"。

4、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

三、做游戏

教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。

四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感

五、活动延伸

让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班语言活动教案3

活动目的：

1、识别各种颜色，具备简单的美术知识和技能了。

2、培养幼儿初步的审美能力和对美术的兴趣。

活动准备：

1、各种颜色纸卡30余张。

2、各种颜色的水粉笔，蜡笔12盒。

3、拷贝白纸30余张。

活动过程：

1、教师提问导入幼儿在教室内找认识的颜色。

2、幼儿拿来色卡对找同颜色的实物，并述说颜色名称。

3、继续述说各种颜色，并要回忆生活中见过的实物颜色以。

4、认识颜色，辨别各种颜色的色彩。

5、请幼儿自选各种画笔并说为什么选择此颜色。

6、幼儿自行画出太阳、气球、叶子、棒棒糖、冰棒……

7、互相评比，欣赏创作的画。

8、老师总评出有特色的画并给与表扬奖励。

活动延伸：

由三原色混调能变出更多、更神奇的颜色，进一步理解颜色的.奇妙与美丽。在生活中能有意识地去欣赏美，唤起他们表现美、创造美的愿望，为造就具有"美的心灵"打好基础。

活动评价：

运用幼儿感兴趣的题材作为美术内容活动，容易激发他们的兴趣，调动学习与动手创作的积极性，促进幼儿动口、动手、动脑、动心去创造美，较好地满足幼儿身心需要，也有利于幼儿学会交往技能。

小班语言活动教案4

活动目标：

1、会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。

2、会说礼貌用语：“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗？”

3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。

活动准备：

1、《幼儿画册》第一册P24

2、配套挂图

活动过程：

1、打开图册，引导幼儿观察图片。

提问：图上有谁？

他们在干什么？

他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）

2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。

（1）讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。红红搭桥的"时候少了一块积木，就对东东说：“请你给我一块积木，好吗？”……

（2）：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。

3、为图片起名字。

提问：图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢？

4、情景练习。

每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。

小班语言活动教案5

活动目标：

按照水果的外形特征、味道以及生长方式猜水果的`名称。

重点难点：

根据水果的外形特征、味道以及生长方式猜水果的名称。

活动准备：

收集和创编关于水果特征和生长方式的谜语若干。

活动过程：

一、组织教学。

二、教师说出谜面，请幼儿猜水果的名称。

1、胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚子好味道。（桃子）

2、黄娃娃，中间弯弯两头翘。（香蕉）

3、小小灯笼红彤彤，白白珍珠里面藏。轻轻掀开白纱帐，胖胖饺子甜心头。（橘子）

4、红脸蛋，绿脸蛋，甜又脆，长树梢。（苹果）

5、红珍珠，绿珍珠，一串串，挂藤上。（葡萄）

6、藤蔓地面爬，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个圆脸膛。（西瓜）

7、花儿白，脸儿红，长地上，味道酸。（草莓）

三、请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩水果猜谜的游戏，并记录下来，跟小朋友们分享。

四、小结。

小班语言活动教案6

活动目标：

1.理解儿歌内容，初步学念儿歌。

2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

活动重难点：

理解儿歌内容，初步学念儿歌。

活动准备：

经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解,初步感受色彩与周围事物的关系。

物质准备：佳佳、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。

活动过程：

1.认识颜色。

（1）出示“佳佳”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。

师：“有一个小朋友叫佳佳，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”

（2）依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。

提问：这是什么颜色？

幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。

教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。

重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。

（3）过渡性语言。

设问：佳佳会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。

2.欣赏儿歌。

（1）教师朗诵儿歌“佳佳打开颜料盒......天上的云朵”，提问：佳佳把颜色送给谁？

幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：“太阳”等。（教师追问：“什么颜色送给太阳？”鼓励幼儿说完整的句子。）幼儿讲述“红颜色送给太阳。”

教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。

重点引导幼儿学说前两个句式。

如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁？”

幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。

（２）设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？佳佳有没有给它？

教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色...＇不给，不给，你本来就是亮晶晶的。＇”

提问：“谁也来要颜色？”（小雨点）

“佳佳是怎么说的？”（不给不给，你本来就是亮晶晶的。）

师：我们也来学佳佳说一说吧！

幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”

（3）丰富词汇：“亮晶晶的”

教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的`，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的。”引导幼儿集体学说。

幼儿认真倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”

３．学念儿歌。

师：今天我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。

幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（２遍）

第一遍教师带领幼儿学念儿歌；第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。

４．总结。

教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。

小班语言活动教案7

活动目标

1、自主阅读绘本画面，能够看懂故事内容和情节，感受绘本故事的有趣和好玩。

2、尝试学说一句完整的话：xx的嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。

活动准备

1、经验准备：有过自主阅读小图书的学习经验，能够安静倾听并理解同伴的发言。

2、物质准备：PPT教学课件；一段轻柔、舒缓的背景音乐；幼儿人手一本小图书（或者每人2—3张核心画面）。

活动过程

一、第一次翻阅画面，了解故事中的主要角色。

师：今天，我带来了一本非常好玩的小图书，我们一起来欣赏一下吧！

师：请你们一边看、一边想，这一本小图书里面，都有谁？它们在干什么？

师：你们能够说出这几个小动物的名字吗？

集体辨认：小鸡、小鸭、小猫、小狗、大鳄鱼、大河马。

二、第二次翻阅画面，感知并感受绘本故事情趣。

师：这本小图书到底讲了一个什么样的故事呢？老师给你们2分钟的时间，你们自己来看一看、猜一猜，把你看懂了的故事内容介绍给大家，好吗？

师：谁愿意来介绍一下，这本小图书里面，谁和谁在比嘴巴？谁的嘴巴大？谁的"嘴巴小？

师：请你们认真想一想，这个故事里面谁的嘴巴最最大？谁的嘴巴最最小？

三、师幼集体共读绘本故事，尝试学说完整的句子。

师：现在，我们一起跟着老师来翻看这一本电子大图书，一边看、一边还可以学着故事里面的小动物说的话，一起来完整地学着说一说。

（集体学说一句完整的话：xx的嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。）

活动延伸

日常生活环节，教师可以组织并鼓励幼儿之间相互对比：比较谁的小手大，谁的小手小？比较谁的小脚大，谁的小脚小？既帮助幼儿认知自己的身体部位，同时增加小班幼儿之间的积极、健康的互动行为。

小班语言活动教案8

活动目标：

1．借助多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容。

2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式。

2．感受儿歌天真活泼的情趣，激发幼儿参与活动的"兴趣。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

1．听音乐进场激发幼儿参与活动的兴趣。

2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式，理解儿歌内容。

(1) 引导幼儿观看多媒体课件，初步感知儿歌内容。

(2) 鼓励幼儿继续观看多媒体课件，发挥想象尝试用自己的语言表述儿歌内容。

(3) 鼓励幼儿仔细观看多媒体课件，分辨小狗与其他小动物的不同之处。

①鼓励幼儿用各种身体动作表示"羞"。

②鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。

3．完整朗诵表演儿歌内容。

4．小结：鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。

5.听音乐结束活动。

延伸活动：

引导幼儿替换儿歌中小鸡、小鸭、小兔子、小狗等形象，进行儿歌仿编。

附：谁最羞小鸡，跟着妈妈，走!走!走!

小鸭，跟着妈妈，游!游!游!

小兔，跟着妈妈，跳!跳!跳!

小狗，要妈妈抱，羞!羞!羞!

小班语言活动教案9

活动目标：

1、能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。

2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。

3、掌握正确的.阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

挂图一幅。皮球。

活动过程：

（一）开始部分：

出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：

（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”

（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？

（二）进行部分：

（1）引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。

（2）教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。

（三）游戏：小兔搬家

小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？

（四）结束部分：

教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。

教学反思

这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

小班语言活动教案10

活动目标：

1、通过欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

2、认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。

3、幼儿能理解诗歌，感受诗歌的童趣。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、小鸡头饰30个、鸡妈妈头饰一个、小鸡指偶。

2、伞带字的30份、录音机、磁带。

3、字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。

活动重难点：

活动重点：认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”

活动难点：幼儿对识字感兴趣并理解诗歌内容

活动过程：

一、引出课题：

小朋友们单老师头上戴着什么动物头饰啊？（鸡妈妈）那你们呢？（小鸡）很对，那单老师呀还请了一位小客人，看是谁啊？出示指偶小鸡，它呀学了个变魔术的本领，想要表演给我们的小鸡看。

（一）识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）

太阳、风、雨、落

小鸡们真能干，鸡妈妈带你们去看一个好看的地方。

（二）出示图片、欣赏图片冬天并提出问题

1）小朋友看到什么啦？（小鸡），对，这里呀也有小鸡，小鸡有个好听的名字，鸡妈妈给它起的，叫什么呀？引导幼儿说出（鸡娃娃并出示字卡）小鸡们真棒，鸡妈妈呀也叫你们鸡娃娃，很好听的。下雨了鸡娃娃怎么办了啊？（躲）对，很棒，在大树下面，大树变成了鸡娃娃们的什么啊？（伞）表扬说出来的幼儿。

2）下雨了，鸡娃娃们不能到外面去玩了，鸡娃娃们呀念起了好听的诗歌（听录音《树伞》）（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！

3）识字游戏：让你猜猜我是谁（小朋友真能干，让你猜猜我是谁）边念边出示字卡。

4）分伞：鸡娃娃们，下雨了，这里的鸡娃娃有地方躲了，有伞了，不会被淋湿了，那我们的鸡娃娃们可怎么办啊？（幼儿自由讨论）

不着急，鸡妈妈呀早就给你们鸡娃娃准备好了，看（伞）想想要啊，后面呀有个字宝宝，认识的鸡娃娃就可以得到了。

5）找朋友结束活动：鸡娃娃们，都有伞了，我们撑着伞跟鸡妈妈去找朋友吧！（音乐找朋友）

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的.重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言活动教案11

活动目标：

1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。

2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的`理解，进行创编活动。

3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、摇篮一个。

2、图画纸若干，水彩笔。

3、配乐曲一首。

活动过程：

1、出示摇篮，引出课题。

教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”

介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

2、教师有表情地朗诵一遍。

诗歌的名字是什么？

诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）

蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现）

大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）

3、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

4、教师再次朗诵。（配乐）

请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）

5、幼儿进行配乐诗朗诵。

6、拓展幼儿思维，进行创编。

“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”

7、幼儿绘画，创编。

活动建议：

1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。

2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。

活动反思：

《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。

小班语言活动教案12

【活动目标】

1.尝试自主阅读绘本画面，能够看懂“小雨点、乌云”等符号标记，愿意在集体面前表达自己的理解或想法。

2.尝试运用自己的肢体动作表现“大伞、小伞”，感受故事内容的好玩和有趣。

【活动重点】自主观察画面，根据符号标记猜测故事内容，愿意在集体面前表达自己的.猜测和想法。

【活动难点】理解比喻句“一只小蘑菇，好像一把小雨伞。”

【活动准备】

1.经验准备：幼儿有过观察图片的经验，具备初步“安静倾听”的学习习惯。

2.物质准备：PPT课件；一段轻柔、舒缓的背景音乐；幼儿座位布置成半圆型。

【活动过程】

一、观察封面：猜测并想象《蘑菇小伞》的故事内容。

1.观察封面上的图片内容，猜测并想象故事内容。

2.观察封面上的文字内容，讨论“蘑菇小伞”是一把怎样的伞？

二、师幼共读：看看、猜猜、说说，逐步了解故事内容。

1.观察图片内容，猜测并想象故事情节的发展。

2.尝试自主看懂“小雨点、乌云”等标记符号，理解故事发生的地点和背景。

三、完整欣赏：安静聆听，整体感知并感受故事内容。

1.教师完整讲述故事内容，幼儿安静聆听。

2.围绕故事内容展开讨论：你喜欢故事里的谁？为什么呢？你能说出自己喜欢它的理由吗？

【活动延伸】在幼儿熟悉故事内容，熟练掌握小动物之间的对话的基础之上，建议教师在班级表演区提供“鸡妈妈头巾、道具蘑菇小伞”，组织小班幼儿开展“蘑菇小伞”的童话剧情境表演活动。

小班语言活动教案13

活动目标：

1、倾听故事，感受故事将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

2、理解故事内容，能够用语言较为清楚地表达对故事的理解。

3、大胆想象香蕉还像什么，尝试用"香蕉弯弯，像X X X"进行表达。

活动准备：

香蕉若干（教师两支、幼儿人手一支），故事课件。

活动过程：

1、幼儿学习文学作品。

（1）教师出示实物香蕉，引起幼儿兴趣，直接导入活动。

指导语：小朋友，看看这是什么？它是什么样子的？今天，老师要请小朋友听一个《大香蕉》的"故事。

（2）教师绘声绘色地讲述故事，幼儿完整欣赏。当讲到："香蕉弯弯，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉弯弯，像个月亮，我坐月亮，飞到天上！"这两句对话时重复一遍，引起幼儿注意。

（3）提问：故事叫什么名字？故事里有谁？

2、教师与幼儿一起讲讲议议故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）演示课件，幼儿分段欣赏故事，教师根据故事情节提问，引导幼儿重点理解将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

第一、二段：阿姨买来黄黄的大香蕉，一支给珊珊，一支给涛涛。珊珊把香蕉当成了什么？还唱着什么？涛涛呢？（引导幼儿学说角色语言，模仿动作）第三段：玩了一会，姗姗是怎么做的、怎么说的？小船为什么是香的呢？涛涛又是怎么做的、怎么说的？月亮怎么是甜的呢？（引导幼儿学说角色语言，模仿角色动作）第四、五、六段："啊呜，啊呜"，小船不见了。小船哪儿去了？"啊呜，啊呜"，月亮不见了。月亮哪儿去了？

（2）再次边看课件边完整欣赏故事，教师鼓励幼儿小声地跟讲并表演故事，巩固理解故事内容。

3、教师引导幼儿迁移活动经验，鼓励幼儿大胆想象并表达。

（1）为幼儿准备人手一支香蕉，引导幼儿把玩并讨论：香蕉还像什么？鼓励幼儿用"香蕉弯弯，像X X X"进行表达。

（2）幼儿吃香蕉，体验"啊呜，啊呜"，小船不见了；"啊呜，啊呜"，月亮不见了；或用小朋友的比喻 "X X不见了"。

（3）延伸：用不同的水果让幼儿进行表达。如："苹果圆圆，像X X X。"附录大香蕉（生活故事）阿姨买来黄黄的大香蕉，一支给姗姗，一支给涛涛。姗姗拿着大香蕉说，瞧，我的香蕉多象一只小船啊！姗姗把大香蕉当小船，放在桌上推来推去，开起小船来了，嘴里还唱着："香蕉弯弯，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。

涛涛拿着大香蕉说："瞧，我的香蕉多像一个月亮啊！"他把香蕉当月亮，高高地举在手上，嘴里唱着"香蕉弯弯，像个月亮，我坐月亮，飞到天上！" 玩了一会儿，姗姗剥开一点儿香蕉皮，用鼻子闻了闻说："啊！这只小船真香！""啊呜"，咬了一口。涛涛也剥了一点儿香蕉皮，用舌头舔了添说："哎！这个月亮真甜！""啊呜"，也咬了一口。

"啊呜，啊呜"，小船不见了。"啊呜，啊呜"，月亮不见了。

小船哪儿去了？姗姗指着嘴巴说："小船开到我嘴巴里去了。"月亮哪儿去了？涛涛拍拍肚子说："月亮飞到我肚子里去了。"

小班语言活动教案14

设计思路：

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

活动目标：

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的快乐。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动过程：

（一）情景导入，播放PPT平时你都是怎样打招呼的？

1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐

3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

（三）分享打招呼的快乐——吃糖果

1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。

教学反思：

打招呼是每个人每天会遇到的`事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

小班语言活动教案15

目标:

1.理解故事内容,充分发挥创造性思维,想象出更多桥.

2.懂得当同伴有困难时应热心相助的道理.

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

过程:

一、引入问：小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?

今天我们会见到一座奇怪的桥，想知道它奇怪在哪儿吗?

二、讲述故事，提出问题。

1.放映至下雨，问：外面的雨下得那么大，这样下去会怎样? 它们还能顺利去对坡吃草吗?

2.放映至犯难，问：外面的水已经涨到坡上来了，屋子象变 成小岛，小鸡们该怎么办?谁出现了?

3.出现桥。

4.放映至小鸡回头，问：那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的"?

5.放映至乌龟出现。

三、想象更个多的桥。

你们还会想出哪些奇怪的桥?说一说，画一画。