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大班教案

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作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的大班教案8篇,希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

一、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的"适应能力,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

二、活动主题

跳圈比赛

三、活动目的

1、锻炼动作的协调性和腿、踝关节的灵活性。

2、产生通过体育锻炼增强体质的意识。

3、喜欢参加体育锻炼和集体活动。

四、活动时间

五、活动对象

小班全体幼儿

六、活动流程

(1) 各班选拔小运动员和拉拉队员

依据平时晨间锻炼时幼儿的表现,各班选拔6名幼儿参加比赛,其余幼儿为拉拉队员。

(2) 各班老师带小运动员和拉拉队员入场

(3) 主持人讲解比赛规则,比赛开始

玩法:共分成六组,每组各班派出一名幼儿参加,站在各班的赛道前,听到主持人开始的口令后,双脚并拢从圈中跳过,跳回起点与第二名小运动员击掌后排到最后,第二名小运动员出发,依此类推,直至每班六名幼儿全部跳回来,先到者为胜。

规则:1、双脚起跳,双脚落地。

2、跳圈时不得踩到圈。

3、前一名小运动员与后一名小运动员击掌后,后一名小运动员才能起跳。

(4)发奖品

给获胜班级发奖状,给获胜的小运动员发奖品。

(5)活动结束

大班教案 篇2

活动目标:

1、在

谈谈、说说、议议中,引导孩子们喜爱新的幼儿园。

2、初步了解倡议书,愿意为爱护新家做出自己的努力。

活动准备:

活动前期调查表“我为新家做什么”、 倡议书底板、签字笔、印泥、抹布、背景音乐

活动过程:

一、谈话导入

1、师:搬进了新的幼儿园,我的心情可真好。你们呢?喜欢我们的新家吗?最喜欢哪里?

2、说一说:我为新家做什么

师:新家很漂亮,东西都是新的,新家还特别的宽敞,家里的人也变多了,真好!我们要爱护我们的新家。为了让我们的家更美、在家里生活、游戏的更舒服、开心,你会怎么做?

分享交流“我为新家做什么”。

3、议一议:“我爱我家”倡议书

(1)说说什么叫“倡议书”。

师:你们愿意为我们的新家做这么多的事情,老师真开心。你们真的长大了,也更懂事了。相信,别的班的孩子肯定和你们一样,也愿意为我们的新家做出自己的努力。我们邀请他们一起加入我们的行动吧。(出示倡议书底板)

师:认识中间的3个字吗?知道什么是倡议书吗?倡议书是一种书信。倡议是要告诉大家、邀请大家一起来做一件事情。这是“我爱我家”倡议书,这个倡议书是要邀请大家做什么,告诉大家什么呢?

(这个倡议书是要邀请更多的人一起行动起来,共同爱护我们的家园,还要告诉大家应该做些什么)

(2)爱护我们的新家,你有什么好的建议?

引导孩子从爱护公物、爱护环境、和同伴友好相处等(幼儿园大家、班级的小家、公共场所、等)

(视频)师:在昨天小朋友和爸爸妈妈一起完成了的亲子调查表中,还有小朋友说到……

老师知道你们对爱护新家还有很多的"想法,欢迎你添加上去,但是一定要记住要用实际行动去告诉别人应该怎样做。

倡议书完成了,谁愿意来为大家念一遍。

这些建议如果你愿意去做,就是响应这个倡议,那你就可以在上面签上你的名字或学号。签名是光荣而又神圣的。光荣是你愿意为爱护我们的家添上你的一份力,神圣表示你一定会这样做。你愿意响应这些倡议吗?你愿意签上你们的名字吗?

(3)集体签名。(放背景音乐)

师:来,一个接一个,把你们的名字或学号光荣的签在上面。

延伸活动:

这是“我爱我家”倡议书,更是我们中2班全体师生对新家的一片爱心。我们要把这份爱心传递到幼儿园的每一个班级,相信,一定会有很多的人来响应我们的倡议,丰富我们的倡议,会有更多的人行动起来,让我们这个大家庭更美好。

大班教案 篇3

设计意图

《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩“找五官”游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。

教学重点

认识10以内单双数教学难点:

理解单数和双数的含义活动目标:

1、认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、通过游戏,让幼儿体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备

PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。

活动过程

一、谈话活动

1.教师:我是一只可爱的大老虎,今天,我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧!是什么宝物呀?

2.幼儿:是数学宝宝1—10。(播放PPT,调皮的数字宝宝依次出场)

二、认识10以内的单、双数,并理解单、双数的实际意义。

1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。

2.教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT)

3.认识单数:两个两个地数总会剩下一个的.数叫单数。

(1)让孩子们做单数的游戏。例如是3,就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

(2)让孩子说出单数,教师圈出单数。(播放PPT)

4.认识双数:两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。

(1)让孩子们做双数的游戏。例如是4,就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。

(2)让孩子说出双数,教师圈出双数。(播放PPT)

5.教师小结:教师小结:1、3、5、7、9这样,两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样,两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。

6.幼儿操作。

引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数,并把它们送回它们的家。

三、结束部分

1.游戏:转转乐规则:指针指向数字几,幼儿抢答判断它是单数还是双数。

2.游戏:照相规则:如果老师出示的数卡是单数,就自己摆个造型照相,如果老师出示的数卡是双数,就找个好朋友,两个人一起照合影。

3.迁移幼儿的生活经验,让幼儿找找生活中,有什么物品可以用单、双数表示。

大班教案 篇4

一、活动目标

1、尝试用各种“乐器”进行演奏,学习简单的配节奏方法及打击方法,体验“打鼓”的乐趣。

2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。

二、活动准备

1、水桶、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。

2、能跟着音乐旋律拍节奏。

三、活动过程

(一)导入

“小朋友,今天来了许多客人老师,打个招呼吧,找块垫子坐下来。看看,这些都是什么?(脸盆、水桶),在哪里见过?原来你们家都有,今天我们就用这些盆和桶来当小鼓来欢迎客人老师,好吗?”师提出打击要求:小鼓听指挥,听见叮叮声小鼓不能发出声音。幼儿做好打鼓准备。

(二)敲鼓说说欢迎词

1、师念儿歌并用动作表示:我和小鼓玩游戏,它在前我在后,挺起小肚皮,握住小魔棒。(引导幼儿正确摆放鼓、棒。)

小鼓说话很有节奏,来试试,谁能敲出好听的声音。

2、幼儿自由打击。

幼儿自由打击后请个别幼儿演示打击的方法,大家跟学。(鼓面、鼓边、鼓棒) 并出示标记。

“XX小朋友敲的真好听,让我们来看看他是怎么敲的,他敲的是鼓的上面,叫鼓面并出示标记,跟他学学看。咚咚咚,很有节奏,鼓面好像在唱歌。小鼓还有其他地方会唱歌吗?谁来试试 。”(出示鼓边标记,幼儿跟学。)“其实我敲的"也不错,请看…师边敲边说,我敲的是鼓棒,(出示标记)。一起来敲敲。”

“原来敲鼓不同的地方就会发出不一样的声音呢,现在我们来玩个看标记敲鼓的游戏。”教师点击标记,幼儿敲出鼓声。(个别幼儿尝试后集体玩游戏。)

3、给欢迎词配节奏

“你们敲的真不错,加上欢迎的话就更棒了,听我来说一说!”

(1)教师示范欢迎词:老 师|老 师|中X班呀|欢迎你呀|师念两遍,跟着我一起学,我们来拍拍节奏把。

(2)小鼓也想来说说欢迎的话,小鼓会怎么说呢?谁来帮助它?注意节奏。(个别幼儿尝试后,集体尝试,从鼓面、鼓边、鼓棒三个方面展示)

(三)敲鼓唱唱欢迎曲

1、“小鼓跟我说它有点累了,让我们的小鼓休息下吧,鼓棒轻轻放旁边,来听一段音乐,边听可以边拍手。”听《加油干》音乐,复习节奏。

2、“今天我把这段音乐改成了好听的欢迎曲,请看…”教师出示《欢迎鼓阵》的图谱,引导幼儿观察,出示图谱,“认字吗?说说,歌名叫什么?听我来唱一唱。”师唱改编过的歌词:“欢迎你呀么,嘿嘿;欢迎你呀么,嘿嘿;我们大家欢迎你呀欢迎你呀,欢迎你;欢迎你呀么,嘿嘿!”

3、幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎曲,表现内心的愉悦心

4、分段配鼓,个别幼儿演示后集体跟学(师幼共同为图谱配鼓)

“前两段节奏比较慢,应该配上怎样的鼓声才好听?谁先来试试。”幼儿尝试后敲击,“我们就用你的方法来试试”,(师在图谱上配鼓面标记)“歌词有变化吗?唱嘿嘿时,能不能改变一下鼓声?”(请个别幼儿尝试后师出示标记。)“让我们一起来敲敲看”。

“下面的节奏加快了,我们该配怎样的鼓声才好听?”(幼儿尝试后集体跟学。)

“最后一段的节奏跟哪里相同,怎么配鼓声?谁来帮我配标记?一起敲敲看。

5、鼓声配好了,跟我一起来演奏。师敲鼓幼儿跟学。

6、幼儿看图谱敲。

7、跟着音乐敲二遍,第二遍要求唱出歌词。

8、请一名小朋友当小鼓手上台演奏?其他小朋友跟着一起敲。调动幼儿情绪,展现快乐的表情。

(四)幼儿用鼓声向各位老师再见。

“小鼓手们都很神气,这首歌还能用不同的方法来配鼓声吗?怎么配?我们回到教师里去试试。时间不早了,我们用小鼓跟客人老师说再见吧。”

大班教案 篇5

活动目标: 练习骑车经过大约10米的路程,并且能够从终点标记处绕回来。

通过教师的语言提示和地面上路线标记,帮助自己控制前进的方向。

坚持把自行车骑到终点,并且一定要把车子交给下一个小朋友。

活动准备: 自行车人手一辆。

大的雪碧瓶每组四个。

每组终点贴有小苹果当作终点标记。

活动过程:

游戏:钻过小树林。

--玩法:所有的小朋友面对面、手拉手站成两排,最后两个小朋友从中间钻过去,其余小朋友依次跟上钻过去,站在队伍的另一头手拉手继续站好。

骑车游戏。

--幼儿一个跟着一个在大圆上骑车。

教师:每个小朋友骑一辆车子,一个跟着一个围绕大圆骑车,后面的小朋友不能中途超车。

--教师和幼儿共同反馈:

反馈:怎样才能让车子不倒下来而且还能让自己的车子不离开大圆呢?

:控制好自己车头的方向,眼睛要一直看着前面而不是地面。

--幼儿分组沿着地上的线骑车。

教师:请小朋友推好自行车一个一个站在队伍里,第一个小朋友骑到终点后站在终点等待;第二个小朋友等第一个小朋友骑到终点后才能开始骑车。骑到终点后继续排在前面一个小朋友的.后面。

--教师和幼儿共同反馈后,继续练习一次。

反馈:刚才为什么有的小朋友骑得很快而且还没有倒下来 呢?

:两只脚要均匀用劲、眼睛看着前方才能保证骑得又快又稳。

--加障碍后练习:在每组前面的线上加4个大雪碧瓶当作障碍。

教师:每组前面有4个大的雪碧瓶,每个小朋友骑车时要从箭头开始绕过每个瓶子,骑到终点后下车把车子从旁边推回来。继续在开始的地方排队。

--教师和幼儿共同反馈后再次练习。

反馈:怎样才能很快地骑到终点又不会把瓶子碰到呢?

:要让自己的车子离瓶子有一段距离,如果车子距离瓶子很近,就很容易碰倒瓶子。

游戏:山上有个木头人。

--教师带领幼儿边念儿歌边玩游戏。

--教师:当我们念完儿歌后要摆好自己喜欢的造型坚持不动。

--收拾器材。

大班教案 篇6

活动目标:

1.理解歌词,初步学唱歌曲。

2.尝试将歌曲中的节奏型进行改换。

3.体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。

活动准备:

白板课件、音乐伴奏。

活动过程:

一、以"看路牌"导入,练习休止符。

1.师:今天天气真好,我们一起到郊外玩玩吧。咦,这里有路牌,看看上面有什么?

2.重点练习节奏型×× 0│×× 0│×××│×-│(跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习)

二、借助图示,初步学习歌曲。

1.由"孤单的小老鼠"引出歌曲。

师:瞧,小老鼠的家就住在这里,咦,看看小老鼠怎么了?

师:对,小老鼠没有朋友玩,觉得很孤单,它想打个电话给朋友。听!

2.老师范唱歌曲。

师:刚才歌曲里唱到了什么?(老师根据幼儿回答逐一出示图片,重点练习电话号码的.节奏×× ○│×× ○│×××│×─│)

3.幼儿学唱歌曲。

师:你觉得哪句唱起来有些困难?(根据幼儿的回答逐一提供帮助)

三、联系生活,尝试用手机号替换。

师:在生活中,除了使用座机打电话,人们更多的是使用什么打电话?(手机)师:你知道什么手机号码?你能把它编到歌曲里吗?

(幼儿尝试按节奏唱11位手机号)师:哎,怎么不好唱了?

出示座机号和手机号进行比较。

54 32678 313 770376089师:座机号的是几位数?手机号呢?怎么样把11位的手机号编到歌曲里?

师:谁愿意来试一试。(集体跟练)师:我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。

师:你还知道什么手机号?(幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱)

四、自由猜想,引发下一次活动。

师:听,这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。

师:是小猫接到了电话。唉呀,接下来又会发生什么事呢?这是一个好玩的音乐游戏,老师下次再你们一起玩。

大班教案 篇7

活动目标:

1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备:

动物图片、PK挑战表一份、每组响器一个。

活动过程:

一、律动导入,感知自身的左右

1、区别左右

教师:刚刚我们小朋友表演的可不错,动作做的那么漂亮但是你们知道举起的手哪个是右,哪个是左吗?左右两只手又有什么用处呢?

小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

3、游戏

教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。

教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右

刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。

师:刚刚小朋友们说的做的非常好,为了使我们能更好的区分左右,我们将举行小组擂台赛……..

1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

2、从左边数起,第3个是谁?

3、从右边数起,第4个是谁?

4、小猫排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

5、小鸟在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?

练说:小鸟在()的"左边,在()的右边。

师:为了考考小朋友,小动物们的位置进行了调整,

6、依照上一环节的重新发问?

师总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。

7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。

三、联系生活,应用左右

今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠()边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

1、整队。

2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

3、换个方向,认识左边和右边。

4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走

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