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中班语言教案《金色的房子》

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中班语言教案金色的房子

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中班语言教案:金色的房子

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中班语言教案《金色的房子》

作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的中班语言教案《金色的房子》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言教案《金色的房子》1

活动目标:

1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。

2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。

3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、背景图一幅,多媒体课件。

2、故事《金色的房子》视频

活动过程:

一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。

二、教师完整讲述故事,请幼儿仔细听故事,并动脑筋回答问题:

1、这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

2、房子里住着谁? (小姑娘)

3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。

5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)

6、小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)

8、小姑娘是怎么说的呢?

对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!

9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见,动物们在草地上玩得正热闹呢。

10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?

11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

三、再次欣赏故事视频,幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

四、出示图片,了解小姑娘态度转变的原因。

为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:小朋友要与同伴友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

五、小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同伴分享你们的快乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。

延伸活动:

请小朋友分角色表演故事.

附故事内容:

田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。

每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。

一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说:

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!

一只小鸟飞来对她说:

小姑娘,您早!

您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

一只小狗跑过来对她说:

小姑娘,您早!

您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

一只小猴跑过来对她说:

小姑娘,您早!

您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。

快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的`花,一直送她到金色的房子跟前。

活动反思:

这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。

中班语言教案《金色的房子》2

目标

喜欢听故事,理解其中的内容。

乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述;

喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

能简单复述故事。

理解故事内容,丰富相关词汇。

准备:

《金色的房子》课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

过程:

一、 导入

1、教师提问,并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天,老师就给大家一个故事,故事的名字叫《金色的房子》。

二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

提问:(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小动物?

(3)金色的.房子什么样?

三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

1、引导幼儿分段欣赏故事:(从开头……它们一起唱歌、跳舞)

提问:(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?

(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?

2、引导幼儿欣赏故事第二段:(从快到中午了……多神气)

提问:(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?

(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?

重点:引导幼儿用故事的原话回答问题。

小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。

3、引导幼儿欣赏故事第三段:(从小姑娘悄悄……到完)

提问:(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色,并尝试复述故事里的主要对话。

1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色,戴上头饰,分组表演小动物们与小姑娘的对话。

重点:引导幼儿说出重复的对白。

2、总结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。

教学反思

《金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。

接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。

中班语言教案《金色的房子》3

活动目标

1、喜欢听故事,能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人共享。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

1、PPT课件

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

3、教学挂图。

活动过程

(一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。

师:孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

让幼儿大胆想象,并给与鼓励。

(二)欣赏故事课件,理解故事内容。

1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想,初步了解故事。

2、教师对故事进行简单地提问。

师:故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

(三)分段欣赏故事,体验故事情感。

出示教学挂图,教师边讲故事边提问。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师:这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!"

2、第二段(从快到中午了--多神气)师:小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?

重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师:小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎样?

小结:让伙伴们分享自己的快乐才开心!

4、请幼儿为故事起名字。

让幼儿根据自己对故事的理解,大胆的.给故事命名。

(四)扮演角色,复述故事。

请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。

小结:只有懂得和朋友们分享,才会获得更多快乐。

活动延伸:

1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客,为孩子创造友好相处的机会。

2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。

中班语言教案《金色的房子》4

一、设计意图

《金色的房子》是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事,故事语言自然、优美,故事情节生动有趣,语句反复吟唱,极富感染力。这既易于幼儿掌握复述,又对她们有一定的新鲜感。这一方式,符合中班幼儿的思维特点,很好的为幼儿接受。故事中反映的"友好相处,与人分享"的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种美好情感。因为现在的`孩子多数是独生子女,优越感强,常以"自我"为中心,社会交往时不懂得与人分享,友好相处,有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热情日趋高涨,这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度,是十分有必要的。基于此,我设计了此次活动。

二、活动目标

1、喜欢听故事,能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人分享。

三、活动准备

1、PPT课件

2、小姑娘与小动物头饰若干

3、大挂图

四、活动过程

(一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。这一环节,我没有按传统方法讲述,而是逐一出示故事图片,让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围,发展了幼儿的口语表达能力。

(二)欣赏故事课件,初步理解故事内容。这一环节,通过欣赏故事,让幼儿验证自己刚才的猜想,对故事有一个初步的理解。欣赏完毕后,对幼儿进行简单的提问。欣赏故事课件时,不出现故事名字,让幼儿为故事命名。给幼儿提供了一个大胆想象、大胆表达的机会。

(三)分段欣赏故事,体验故事情感这一环节,出示大挂图,边讲故事边提问,重点引导幼儿说出重复语句,能用故事中的原话回答问题,为表演故事打下基础。(四)扮演角色,复述故事。

请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。

教师小结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀!只有懂得和朋友分享,才会获得更多快乐。我们小朋友在日常生活中也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。

五、说活动延伸

1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己家中做客,为孩子创造友好相处的机会。

2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。

六、教学反思

《金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。我觉得在活动延伸阶段,利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话,效果较好,我班的葛福来同学表现得尤为突出。

中班语言教案《金色的房子》5

设计意图:

《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。故事围绕着“金色的房子”展开,情节简单文字简练,朗朗上口通俗易懂,重点语句反复吟唱,极富感染力,适合中班幼儿,中班幼儿喜欢听故事却不善于讲故事,与同伴相处时缺少分享的意识,我选择了这个教学内容,旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达能力、通过游戏发展幼儿的交往能力、在情景表演的过程中体验分享的快乐,以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变,让孩子们懂得如何与同伴相处,懂得分享。

活动目标:

1.理解故事内容,掌握描述金色房子的语句及简单人物对话。

2.理解词语:亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得与人分享,体验分享的快乐。

活动准备:

1.经验准备:体验过与同伴游戏及分享的快乐。

2.教具准备:小动物图片、小姑娘高兴生气双面图、ppt《金色的房子》、背景音乐:找朋友、天空之城

3.学具准备:小动物头饰

活动过程:

一、情境导入

1.出示主要人物小姑娘图片,引出《金色的房子》。

2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶,引导幼儿

说出描述房子的语句。(重点)

二、逐一出示动物图片,学习故事动物之间的`对

话。(重点)

1.出示小羊,示范讲述与主要人物对话。

提出问题:小羊是怎样和小姑娘打招呼的?他又

是怎样夸奖金色房子的?小姑娘听到小羊的夸奖,心里是什么感觉?

2.出示小鸟,引导幼儿学说人物与小鸟的对话。

提出问题:小鸟会跟小姑娘说什么?他说的会和小羊一样吗?

3.依次出示小狗小猴图片,幼儿练习对话。

4.小结:

讨论:a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何?

b、说说自己与好朋友在一起的情感体验。

5、游戏:“好朋友”(播放背景音乐“找朋友”)

三、出示不开心的小姑娘,猜测之后的故事。

1.讨论:小姑娘为什么不开心?

2.播放PPT

(1)“小鸟”,说一说小鸟说了什么?小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。

(2)播放小狗小猴,依次提问:小姑娘为什么不同意小动物进新房子玩耍?

(3)理解词语:扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞,说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑?

3.猜测小姑娘一个人回到房子的心情,她为什么不开心?(播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情)

4.帮小姑娘想办法,怎样才能让她高兴起来?

5.小结:好朋友在一起,有好东西大家共同分享,自己才能收获更多的快乐。

五、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

六、情景表演:

幼儿戴头饰分角色表演故事,学说人物对话,体验分享的快乐。

活动反思:

本届活动选材恰当,适合中班幼儿。整个活动层次分明,结构完整,环节紧扣,层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境,使幼儿敢说、想说、喜欢说,本节课以故事《金色的房子》为载体,运用情景、游戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合,让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话,懂得分享快乐的道理。

讲述故事时,我采用分段讲述来帮助幼儿理解故事。第一段,幼儿在图片演示过程中学习并掌握描述金色房子的语句。第二段是在活动图片中学说对话,故事中动物形象鲜明,语句比较短且重复,所以孩子接受的快。第三段通过ppt让幼儿猜测人物间的对话,并通过学一学,说一说理解词语:扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。第四段通过猜测小姑娘的心情,并帮助使她快乐,让幼儿感受、体验分享的快乐。最后完整欣赏,全面理解故事内容。

整个活动,幼儿情绪饱满,师生互动,生生互动积极,大部分幼儿能掌握故事中的人物对话及重要语句。情景游戏参与率高,状态轻松自如。

活动中还有不尽人意的地方,我还应多提些开放性问题,不能局限孩子的思维,让更多的幼儿有机会表达自己的心声;我还应该提升自己的语文素养,多阅读,不断完善自己,才能给孩子更多的东西。

中班语言教案《金色的房子》6

活动目标

1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。

2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。

3.感受与好朋友共同分享的快乐。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

1.背景图一幅,多媒体课件。

2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么(房子、大树、花草)

房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。

二、播放课件请幼儿仔细看、听故事,并动脑筋回答问题

1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

2.这是一座什么样的"房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

3.房子里住着谁?(小姑娘)

4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?

小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

学习词语:亮堂堂。

5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)

6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?

小姑娘,让我进去玩玩吧!

8.小姑娘是怎么说的呢?

对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!

对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!

对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!

9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹。

三、了解小姑娘态度转变的原因

小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

小结:小朋友要与同班友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

四、请幼儿佩戴头饰,分角色表演故事内容

1.提问:你喜欢小姑娘嘛?为什么?

2.师幼共同讨论,故事中各个角色的动作、表情、语气。如:小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

3.教师请幼儿自由选择头饰,分组分角色进行表演。

中班语言教案《金色的房子》7

教学目标:

1、教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。

2、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。

3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重难点:

教学重点:理解故事内容,能看图复述故事。

教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

教学准备:

挂图、录音机、电子琴。

教学过程:

一、 导言:

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。 这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)

师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。

师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

二、看图讲述

师:请小朋友向老师这样坐好,看

1、 画面(出示图一)

问:小朋友,画面上都有什么呀?

幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1—2名)

问:金色的房子是什么样的?

幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

问:这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。

2、 画面(出示图二)

师:小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?

幼:答。

师:有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?请看第三幅图。

3、画面(出示图三)

师:大家看画面,谁能说一说,画面都有谁?正在干什么?

幼:答。

师:她们在做什么呢?

幼:答。

师:他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?我们来看第四幅图。

4、 出示图四

师:请小朋友看画面,他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?

幼:答。

师:小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。

5、 出示图五

师:请小朋友看画面,看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

幼:答。

师:她想什么呢?她又是怎样做的呢?

幼:答。

师:她是怎样做的呢?

幼:答。

师:这时谁看见她了?你们想知道吗?

幼:想。

师:请小朋友看第六幅图。

6、 出示图六

师:请小朋友看画面,说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?

幼:答。

师:小姑娘是怎样做的呢?

幼:答。

师:小动物听了,他们是怎样做的呢?

幼:答。

师:他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

7、 出示图七

师:请大家仔细看画面,说一说他们在做什么?

幼:答。

师:他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?

幼:答。

三、组织教学,请小朋友坐好。认真看画面,讲故事,看一看谁观察的最仔细。

四、指明幼儿看图讲述故事。

五、间休

六、指明有感情的讲述故事。

师:小朋友们,我们学习讲解了金色的房子这个故事,你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

幼:答。

师:这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩,小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?

幼:答。

七、大家说的真好,下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?

八、总结:

请小朋友坐好。

今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事,你们表现的非常好,也懂得了一个道理:同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后,把故事讲给爸爸、妈妈听。

附故事:

有个小姑娘,住的房子很漂亮。红色的墙,绿色的窗,金色的屋顶亮堂堂。一天早上,小姑娘提着花篮,到草地上去采花。

一只小狗跑来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”

一只小鸟飞来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”

一只小猴跑来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”

一只小熊跑来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”

小姑娘听了这些话,心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花,送到金色的房子前面。

小狗说:“让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你汪汪乱叫,会吵得我睡不着。”

小鸟说:“让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你扑棱扑棱乱飞,会弄脏房子的。”

小猴和小熊说:“让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你吧嗒吧嗒乱跑,会把地板踩坏的。”

小姑娘说完话,“砰”的一声把门关上了。

小姑娘自己在家玩了起来。可是,唱歌没人听,跳舞没人看。她打开窗一看,大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌,小鸟扑棱扑楞在跳舞,小猴骑在小熊的头上,那样子多么滑稽。 小姑娘打开门,悄悄地向草地走去。

小狗看见了,说“小姑娘,快来跟我们一块儿玩啊。”

小鸟看见了,说“小姑娘,快来跟我们一块儿玩啊。”

小猴和小熊也都走上去欢迎她。

小姑娘说:“请大家到我家来玩吧!”

小鸟问:“你不怕我弄脏房子?”小姑娘摇摇头。

小狗问:“你不怕我闹得你睡不着觉?”

小姑娘摇摇头。

小猴和小熊一起问:“你不怕我们把你家的地板踩坏?”

小姑娘又摇摇头。

大伙儿高兴极了,一起走进金色的房子,一起唱起歌跳起舞:“红色的墙,绿色的窗,金色的`屋顶亮堂堂。”

教学反思:

这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。

中班语言教案《金色的房子》8

活动目标

1、理解故事内容,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。

2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。

3、感受与好朋友共同分享的快乐。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备

1、背景图一幅,多媒体课件。

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、谈话讨论,导入故事

小朋友家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)老师这也有一座小房子,是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。

二、播放课件,引导幼儿分段欣赏故事

1、引导幼儿欣赏故事第一段。

(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。

(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

2、引导幼儿欣赏故事第二段。

(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)

(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)

(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)

(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)

(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?

小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。

3、引导幼儿欣赏故事第三段。

(1)小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)为什么愿意小动物到她家玩?动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)

(2)大家一起玩?小姑娘的`心情怎么样?

三、整体欣赏故事,了解小姑娘态度转变的原因

1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

小结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。

四、分角色表演故事内容,学说主要对话

活动延伸:

角色区表演故事。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班语言教案《金色的房子》9

活动目标:

1、教育幼儿要与同伴友好相处

2、学习词:亮堂堂、闷、热闹 词组:一闪一闪3、注意发准:墙、窗、堂、您等字音

活动准备:

1、背景图一幅

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

活动过程:

一、请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子 大树 花草) 房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》

二、请幼儿仔细听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:

1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事。

2、思考问题:

①这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

②房子里住着谁?(小姑娘)

③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的.房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。还有哪些动物也这么说?(小鸟 小狗 小猴)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒绝的呢?(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(小小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)

⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了,学习词语:闷)既然房子里面很闷,那么房子的外面是怎样的呢?由此她打开了窗户--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)

三、欣赏故事第二部分与第四部分,分析小姑娘态度转变的原因。第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

四、请幼儿进行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

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