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中班音乐教案

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实用的中班音乐教案汇总五篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的中班音乐教案5篇,欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

活动目标:

1. 初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。

2. 体验与同伴进行音乐游戏的快乐。

活动准备:录音、玩具等。

活动过程:

1.引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。

听第一段,谁在跳舞?你怎么知道的?

听第二段,谁在跳舞?与前一段音乐有什么不一样?

听第三段,谁在跳舞?为什么?

完整欣赏,感受音乐ABA的"结构特点,说说对整个乐曲的感受。

2.展示和分享幼儿分两组,分别扮演不倒翁和小娃娃。

幼儿合作进行游戏。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音,大胆地创编动作进行表演。

2、喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的内容。

2、物质准备:音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机

活动过程:

一、复习歌曲《大鞋小鞋》,进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象,理解歌曲的内容。

1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。

师:“在上一次的歌唱中,小朋友都已经说了,在唱爸爸的鞋时,要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的.鞋时,要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍,好吗?”

2、幼儿分组演唱,再次感受两种不同的音乐形象。

二、根据歌曲内容创编动作,自由表演。

1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。

师:“在上一次的活动中,小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来,好吗?”

2、幼儿在集体面前表演。

师:请2―3个表演得较好的幼儿上前来表演。

3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。

师:“在上次的活动中,小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是,应该用什么动作把它表演出来呢?”

“请你和周围的小朋友讨论一下,大鞋的声音应该用什么动作来表演?小鞋的声音又应该用什么声音来表演?”

4、幼儿在集体面前表演。

师:谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音?

(引导幼儿用不同的动作来表演。)

5、教师口哼曲子,师幼共同表演。

师:“小朋友,让我们一起边听音乐边表演吧。”

(师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。)

6、教师示范表演。

师:“小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作,想不想看?”

7、师幼交流讨论教师的表演。

师:老师的表演好吗?好在哪里,

8、师幼共同表演2―3遍。

三、幼儿分组边唱边表演。

师:将幼儿分成两组,一组表演第一段,一组表演第二段,边唱边表演。

活动延伸:

1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。

3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的愉快。

活动准备:大鼓一面

活动过程:

(一)入场:随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物

来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。

(二)主体部分:欣赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

(1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的`音乐还可以用来跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。

(3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。

2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。

(1)感受鼓声强弱。

指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?

引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示

鼓声强弱。

(2)欣赏歌曲

完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。

引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。

3、随乐完整表演。

结束部分

指导语:有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

中班音乐教案 篇4

小鸡过溪

【教学目标】

1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏,并即兴创作进行游戏,体验创作和表演的乐趣,发展中班的创造力。

2、培养中班关心同伴、乐于思考的良好品质,和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛,体会和同伴相玩的乐趣。

【教学准备】

形象的游戏图谱若干,平衡木两条,小鸡小鸭头饰一批。

【教学重点】

在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

【教学过程】

1、孩子们听着《小鸡过溪》的"音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室,初步感受音乐的节奏。

提示语:今天的天气真好,我们一起到森林里做游戏去。

2、欣赏情景表演《小鸡过溪》,初步了解游戏的玩法,引起孩子参与游戏的兴趣。

3、集体熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分:先练习手部动作,再玩上楼梯的游戏;小鸭部分:拍手基本练习,变换节奏练习)

4、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。中班分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习,教师从旁指导,启发中班即兴创作进行游戏。

5、中班创编节奏(或动作)表演,体验创作和表演的乐趣。

6、中班整体创编表演和分角色表演若干遍,教师讲评。

7、根据孩子的兴趣和时间的安排,可让中班掉换角色进行练习和创作游戏。

8、边唱歌曲离开活动室。

提示语:"时间不早了,小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!

中班音乐教案 篇5

一、活动目标:

1、欣赏歌曲内容,感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作表现音乐,增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

二、活动重难点及突破:

重点:欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感。

难点:理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力。

突破:运用课件,使幼儿直观,生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

三、活动准备:《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

四、教学过程:

1、谈话导入

今天我给小朋友们请来了一位小客人,看,是谁?(播放飞翔的乌鸦图片:幼儿自由表达)“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容

(1)、完整欣赏第一遍

孩子们,你听完这首歌后心里感觉怎么样?(开心、高兴、很温暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有谁?请小朋友再欣赏一遍后告诉我,你最喜欢这首歌的"那一句?

(2)、完整欣赏第二遍

师:你最喜欢哪一句?(引导幼儿用歌曲中的句子演唱)

3、结合多媒体课件分段欣赏,理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,感受音乐的能力。

(1)、欣赏第一段

快看,在这幅图中你看到了什么?(花、太阳、乌鸦……)小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候,你会做什么动作?小乌鸦赶回家干什么呢?我们一起来听第二段。

(2)、欣赏第二段

师:它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾妈妈的?(学一学喂妈妈的样子:师幼互动)你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么?让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

(3)、欣赏第三段

提问:你喜欢小乌鸦吗?为什么?

4、进一步理解歌词,为歌曲创编动作。

孩子们,我们来为歌曲加上好看的动作吧!(引导幼儿创编动作)

五、迁移生活,进一步培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感

孩子们,你们是怎样关心自己的妈妈,爱自己的妈妈的?今天,老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片,看看他们为妈妈做了些什么?宝贝们表现的真棒,我为你们感到骄傲!

六、活动延伸

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事,回来再告诉大家,好吗?

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