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小班音乐教案

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作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案 篇1

活动目标:

1、积极愉快地参加游戏,并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

2、乐意边唱边与同伴合作游戏。

3、在熟悉音乐的基础上,根据音乐内容及教师提示进行游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、幼儿准备:幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

2、教师准备:布娃娃一个。

活动过程:

1、教师一边演唱歌曲,一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

2、引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌,引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令,“碰”之后,再开始做动作,并注意碰的动作不要太用力。

3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰,边唱边做动作。!出自:屈老、师!

4、教师与幼儿共同游戏,提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

活动提示:

1、刚开始游戏时,可引导幼儿先集体商量好碰哪里,由老师说出,熟练后可先确定一名回答问话的人,这名幼儿会碰哪里,全体都碰哪里。

2、在音乐区角活动中可以提供此音乐,供幼儿结伴玩耍。

3、可作为亲子游戏,增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏,如:小脚碰肩膀等。

附录

碰一碰

1=C 4/2

( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

找 一个

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰, 找 一个 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

碰 碰 哪 里? x x碰 x x

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

(动作)

游戏玩法:

两两结伴游戏。

1~8小节:一边唱歌,一边走路。

9~10小节:脸转向教师唱。

11~12小节:教师合唱:碰

13~16小节:两名幼儿将指定的地方碰在一起。

活动反思:

整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的"形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的,这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望,同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

小班音乐教案 篇2

学习目标:

1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。

2、学习用亲切的语调唱歌,尝试用动作表现歌曲。

3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备:

茶杯一只

活动过程:

1、介绍歌曲名称。

教师和一名幼儿进行情景表演:我和妈妈。

2、教师一边表演,一边进行范唱。

3、提问:妈妈下班回家,她的孩子对妈妈说什么?

他为妈妈做什么事?

4、按歌曲节奏学念歌词。

5、幼儿学习歌曲3-4遍。

每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。

提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

音乐游戏:找小猫。

教学反思

语言活动看似很好上,但是怎样才能上去味道呢?我觉得活动要设计得很有童趣,气氛要活跃,这样老师上起来得心应手,孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行,孩子在一个轻松的氛围了学习,才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少,孩子表现的`机会太少。我想今后一定在没堂课前,还要做更充分的准备,这样才能让孩子学到更多的东西。

小班音乐教案 篇3

活动名称:好听的电话铃声

活动目标:

1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲谁找我呀。

2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

活动准备:

1、有主题好听的铃声经验背景。

2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

3、多媒体课件:打电话flash动画。

活动过程:

一、演唱歌曲打电话

多媒体播放美丽的森林背景图片

森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?

(播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂,喂,喂,请问你找谁?我要找xxx找我干吗呀?和我一起做游戏)

二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀

1、给小狗打电话

欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。)

你们想给谁打电话?(给小狗打电话。)

小狗家的电话号码是多少?(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。)

咦?小狗的电话铃声和我们的"电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声)

2、给小兔打电话

你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)

师扮演小兔接电话:你好呀,我是小兔,找我干吗呀?(小兔我想请你去公园玩)

(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

3、给小鸭打电话

刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?(把谜语作为歌词演唱歌曲)

我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?

唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!

(师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)

小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?(在河里游泳。)(幼儿再唱歌曲)

4、给大象打电话

说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?(辨别声音粗细快慢的不同)学唱大象的歌曲铃声。

三、变出歌曲铃声

小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

1、戴上自己制作的手机。

2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲)

四、活动的延伸:

在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?

歌曲:谁找我

你打我电话,找我有事吗,我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!

小班音乐教案 篇4

【活动目标】

1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》,理解歌曲内容。

2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。

3、体验音乐活动的趣味。

【活动准备】

小老鼠和小花猫的手偶各一个,故事《小花猫和小老鼠》,图谱。

【活动过程】

一、导入活动。

1、发声练习:《问好歌》。

2、韵律活动:《手腕转动》。

二、讲故事,理解故事内容。

1、听故事,说一说。

师:今天我们班来了位小客人,你们瞧是谁呀?(出示手偶小老鼠)我们来请小老鼠自我介绍一下,让我们认识它。(我是一只小老鼠,瞪着小眼珠,支着两只小牙长着八字胡)小老鼠说了什么呀?

2、教师范唱,学一学小老鼠。

师:这只小老鼠现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶),准备去偷东西。它东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,很得意,高兴地唱起了歌。

提问:

(1)小老鼠出来偷东西,见没有小花猫它就得意地唱起了歌,它是怎样唱的呀?

(2)小老鼠出来偷东西,没有看见小花猫,你觉得它的心情是怎样呀?

(3)我们也一起来学一学小老鼠,唱一唱它的歌,好吗?(跟师齐唱第一段)

3、猜测小花猫的动作,想一想

师:正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时,喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花猫)咦,谁来了呀?小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。

提问:

1、小老鼠最怕谁?听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?这时小老鼠心里感觉怎样?

2、如果你是小花猫,你会感觉怎么样?(神气、得意、高兴……)

3、这下小花猫可神气了,就唱起了歌。(师示范清唱第二段,出示图谱)

4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。

三、学唱歌曲

1、教师完整示范唱一遍

师:老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来,编成了一首好听的.歌叫《小花猫和小老鼠》。

2、幼儿学唱两遍

师:好不好听?那我们也一起来学一学怎么样?要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。

3、幼儿分角色演唱

四、小花猫和小老鼠游戏

1、老师当小花猫,全体幼儿当小老鼠,唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃,小花猫躲好唱完歌跳出来后,小老鼠再很快的跑回家。

2、请一位幼儿当小花猫,同上游戏。

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、能边唱边游戏,在游戏中巩固对基本交通规则的认识。

2、喜欢参加音乐游戏,初步尝试遵守音乐游戏的规则。

活动准备: 教师范例“大马路”(有人行道和横道线)、歌曲录音《过马路要看灯》。

活动重点: 学习演唱歌曲。

活动难点:与同伴一起做音乐游戏。

活动过程:

1、欣赏并学唱歌曲:

教师师范演唱歌曲两遍,幼儿欣赏,了解歌词大意。

幼儿跟着音乐旋律边拍手边念歌词。

分句学唱歌曲,教师用摘句的方法,将幼儿学起来比较困难的"乐句重点学唱。

幼儿跟着音乐完整演唱歌曲。

2、学做音乐游戏:

在“大马路”游戏场景中,幼儿边唱边游戏,教师提醒幼儿:行人要走人行道,过马路要走横道线。

请个别幼儿扮演警察,游戏反复进行。

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