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大班语言活动教案

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在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的大班语言活动教案8篇,欢迎大家分享。

大班语言活动教案 篇1

活动目标

1。认识掌纹和指纹,通过观察自己与同伴的指纹和掌纹,知道每个人的掌纹和指纹的不同。

2。愿意去探索和发现掌纹和指纹的秘密。

活动过程

1.导入谈话。

师:我们的小手上有很多的秘密,今天我们一起来找找手指上和手掌上的秘密。引导幼儿发现手指上有一条条细细的线。

2.提供材料,幼儿观察自己的指纹和掌纹。

幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹,请幼儿说说指纹和掌纹分别像什么?幼儿自由回答。

观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)

教师总结:每个人的指纹和掌纹都是不一样的。

3.游戏:拓印指纹和掌纹。

每个小朋友的指纹和掌纹都是不一样的,那怎么能把指纹变到纸上?

出示印泥,教师示范拓印指纹和掌纹的方法。

幼儿粘上印泥来拓印指纹和掌纹,教师指导幼儿如何印。

观察拓印好的指纹和掌纹,并比较它们的不同,进一步了解每一个人的指纹和掌纹都是不同的。

活动反思

小班幼儿对掌纹和指纹的了解是不清晰的,因此为每个孩子准备放大镜,再让每个孩子用手指蘸上印泥将指纹印在纸上观察指纹印,这样更好地激发幼儿探索的兴趣。在探索的过程中,引导幼儿利用提供的材料,观察自己的掌纹和指纹,知道每个人的.掌纹和指纹都是不一样的。幼儿对科学区中放置的指纹图片以及放大镜和印泥,都被这些吸引住了。我指导他们用放大镜看一看自己手上的指纹和掌纹,他们很快发现了掌纹,并相互比较了掌纹,了解到每个人的掌纹都不一样,并用印泥在白纸上印了自己的指纹。

为幼儿准备的放大镜观察不够清晰,可以准备观察再清晰点的放大镜。

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、 了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

2、 培养幼儿的言语表达力。

3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备:

粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。

活动过程:

1、 谈话导入。

提问:你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子? (鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜欢吃哪种粽子?

2、 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子? (幼儿讨论后,教师可以向幼儿介绍端午节的传说)

说说端午节的古老故事。

3、 提问:你们知道端午节还有哪些习俗? (门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。

教师出示艾草、蒜头,了解它们的特征,讨论它们可能有的用途。

4、 拓展谈话范围:为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿讨论)

教师小结:从端午节开始天气会越来越热,蚊子、虫子也越来越多,疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂,但古代中国人非常聪明,爱动脑筋,利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上,用以驱除蚊虫。 出示鸭蛋网,讨论鸭蛋网的用处及来历,并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。

5、活动延伸:请幼儿将自己的"鸭蛋网带到园,分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源,欣赏其结构美。

活动反思:

端午节是我们中华民族的传统节日,设计并组织有关端午节的主题教育活动,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长,大班幼儿的认知特点具体直观形象,本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化,出示了粽子、龙舟、香袋等,激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,使孩子有一些感性的认识。

大班语言活动教案 篇3

活动目标

1、理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

2、让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备

知识经验准备 通过物体的对比,感知反义词。

物质准备 实物投影机、电视机、各种动物图片,“高――低、胖――瘦”、“一个.....一个.....”的词组。

环境准备 在活动室放置一些动物玩具,有大的,有小的。

活动过程

(一)运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相反的一面。

师:小朋友,刚才电视里看到的动物有高,有低,有胖,有瘦,你还看到哪些东西可以用反义词来讲,大胆地说出来。

(二)引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

1.师:刚才大家会说那么多的反义词,你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

2.师:请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌,好吗? 看谁编得又多又好。

(三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师:小朋友,除了可以用小动物来编诗歌,还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特,编出跟别人不一样的诗歌来。

各领域渗透

科学:引导幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所看到的.事物或现象。

生活中渗透:在日常生活中丰富幼儿反义词词汇,并学会运用。

环境中渗透:在分区角设置反义词的材料,供幼儿操作。

家庭中渗透:建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

活动反思

《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象,语言精炼,有节奏韵律之美,幼儿在学习中不仅会巩固反义词,还会提高了艺术语言的表达能力,同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。

大班语言活动教案 篇4

活动目标

1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。

3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。

4、积极认真地参加整个活动,进一步增进对幼儿园、对老师的感情。

5、愿意大胆发言,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

活动过程

1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的.情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?

3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码

(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。

延伸活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

大班语言活动教案 篇5

活动目标:

1、乐意观察画面内容,感受作品内容的童趣。

2、尝试理解事物之间的关系,大胆表达自己的想法。

3、能一页一页地翻阅图书。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

幼儿用书、课件、大书(教师用)

活动过程:

一、设疑导入,引发阅读兴趣

师:有一个宝宝,他的好多东西都不见了,会去哪儿呢?我们一起听听宝宝是怎么说的。

二、利用幻灯片,引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣

1.师:我的帽子不见了,帽子会去哪里了?(请幼儿猜想)

听宝宝是怎么说的:我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮?

你们知道鸟宝宝的摇篮吗?

教师小结:鸟宝宝在鸟窝里,树枝轻轻地摇,鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝,舒服极了。

2.师:我们接着听

师:我的手帕不见了,它又会去哪儿呢?(幼儿猜想)之后出现图片

听听宝宝怎么说:我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗?

师:你见过船帆?你们知道船帆有什么用吗?(幼儿已知经验)

小结:青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的.在海上行走。

3.宝宝又说:我的纽扣不见了,纽扣会变成什么呢?(幼儿简单猜想)后出示图片

听宝宝说:我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗?

依次欣赏每句散文诗

三、利用大图书,感受、理解散文诗内容

师:这就是我们今天要看的图书的内容,名字叫《不见了》

1.出示大图书,教师一边翻书,一边朗读(教师朗读要注意语气和神态)

师:你们听到,宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等)

宝宝的帽子不见了,他猜想可能会变成什么?宝宝怎么会有这样的想法呢?

2.宝宝的手帕不见了,他是怎么想的?

依次理解每句散文诗

四、师幼完整阅读图书

幼儿跟着老师边看书边朗读,并用手指相应的画面。

师:我们今天看的这本书名字叫《不见了》,这三个字宝宝和小朋友捉迷藏,他们都藏在书里面了,我们一起把他们找出来好吗?

活动反思:

大部分孩子能够完成散文诗的教学目标,但教授中让孩子接受的新经验不宜过多,应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强,并留给孩子想象的空间。

大班语言活动教案 篇6

设计意图:

生活中有很多的孩子孤独、寂寞、不快乐,幼儿由于年龄小,知识经验还不够丰富,对一些抽象的概念往往理解很难或很片面。如果我们只是一味地讲大道理要怎样快乐,就很难让他们理解和接受。于是,我选择了幼儿最喜欢的语言形式——故事,通过这个让你快乐的同时又略带伤感的故事,展现给孩子一片纯净的天空.这本书中的大猩猩其实代表着有些找不到快乐的小朋友,孤单寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式,干脆把自己租出去,这一来,不但能拥有友情,而且还有钱赚,一举两得。让幼儿通过大猩猩出租友情的故事,转移到自己身上,使他们进而明白:拥有朋友的方法很多,它们就在你的身边,等你去发现。

教学目标:

1、理解故事的主要内容,初步理解友情的真谛。

2、知道朋友是要去找寻的,而且他们都在附近,就等你去发现。

3、有阅读的兴趣,分享阅读的快乐。

教学准备:

《我有友情要出租》课件;《找朋友》的音乐。

教学重点与难点:

理解故事的主要内容,初步理解友情的真谛,友情是不能用金钱买卖的。

教学方法和手段:讨论猜测法、提问法、多媒体辅助教学

教学过程:

教师活动幼儿活动设计意图一、谈话导入。

1、提问:小朋友,在班里,你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?

2、你们是怎么成为好朋友的?讲述自己的好朋友。活动一开始,通过谈话导入活动,引导幼儿讲述自己的好朋友,引起幼儿参与活动的兴趣,打开幼儿的话匣子,为活动的顺利开展做铺垫。二、分享故事情节,激发阅读兴趣。

1、今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事,讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢?看,你看到了什么?

2、这个故事的题目叫《我有友情要出租》,什么是友情呢?

3、出租是什么意思呢?你在什么地方看见过“出租”这个词?

大猩猩有友情要出租,这是怎么回事呢?请小朋友们仔细看,认真听,故事开始了。

1、观看课件,回答老师的问题,说说看到了什么。

2、了解什么是友情。

3、思考什么是出租。

在这个环节中,通过提问,引导幼儿观察封面,知道你和另一个人成了朋友,你们之间就有了友情,做朋友的时间越长,友情就越深厚。从而拓宽了幼儿的知识面,锻炼了幼儿的语言表达能力。

三、播放课件《我的友情要出租》,教师讲故事。

1、幻灯片4:你们看,大猩猩现在是什么样子?真是一只寂寞无聊的大猩猩。

2、幻灯片8:他巴不得沙子不要漏得那么快呢!这是为什么呀?

3、这一天,咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时,大猩猩一点也不寂寞。猜猜看,第二天,咪咪还会来吗?为什么呢?

4、一二三木头人的游戏是怎么玩的?你们会吗?

5、真的,能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏,是一件多么另人高兴的事情啊!难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午,大猩猩没有带小背包,只是带了几片饼干,就走到大树下等咪咪。小朋友,你说这是为什么呢?

6、对呀,好东西应该和朋友一起分享。是呀,和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西,一起做游戏,大猩猩心里一定快乐极了。可是,大猩猩等了好久好久,咪咪一直没有来。

咪咪为什么一直没有来呢?

7、幻灯片14:看,你看到了什么?再看看他的表情,他在想什么?

8、大猩猩这么想念咪咪,可咪咪一直没有回来。后来,大猩猩又在大树上贴了一片叶子,上面写着:我有友情免费出租。“免费”是什么意思?

1、观看课件,认真思考回答老师的问题。

2、讨论交流后回答老师的问题。

3、继续听老师讲述故事,猜测咪咪还会来吗。

4、观看课件,根据老师提出的问题,认真思考,积极讨论。

在看看、说说、猜猜中,让幼儿明白理解故事的主要内容,初步理解友情的真谛,进一步拓宽了幼儿对友情的认识,从而为下一步搭配做准备。

四、回顾故事,观察想象。

1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影,你想说些什么吗?

你有和好朋友分开的经历吗?想对他说些什么吗?

2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗?

大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候,大猩猩一再地被咪咪踩脚,却还要跟他玩,这是为什么呢?

3、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时,他是怎么做的?

你跟朋友玩的时候,会计较是输了还是赢了吗?为什么呢?

4、对呀,和朋友在一起可不能斤斤计较,那样会不快乐的"。你看,大猩猩和咪咪在一起多快乐呀,看出来了吗?5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢?让我们一起到故事中再仔细地找找看。

后来大猩猩在免费出租友情,那他们和大猩猩成为好朋友了吗?这是为什么呢?

6、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁?

7、如果你是大猩猩,怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢?

8、所以,有时候胆大一点,勇敢地伸出友谊的手,主动和对方打个招呼,说说话,玩玩游戏,就能交上朋友。

1、回忆故事情节,回答老师的问题。

2、由“故事”联系自身,说说自己的经验。

让幼儿通过大猩猩出租友情的故事,转移到自己身上,使他们进而明白:有时候胆大一点,勇敢地伸出友谊的手,主动和对方打个招呼,说说话,玩玩游戏,就能交上朋友。如果只是默默地等着(指着大猩猩),静静地看着(指着小动物),那是交不到朋友,没有快乐的啊。通过此环节,既调动了幼儿参与活动的积极性,又满足了幼儿讨论的喜好,还给了幼儿一次表达的机会。五、结束、小结。

1、师:看,朋友是要主动去寻找的,当你觉得寂寞的时候,就看看你的周围,你会发现,其实,朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗?

那以后就请你勇敢主动地找个新朋友吧。

2、我们一起来做《找朋友》的游戏。玩《找朋友》的游戏,能勇敢主动地找新朋友。通过游戏使幼儿知道朋友是要主动去寻找的,当你觉得寂寞的时候,就看看你的周围,你会发现,其实,朋友就在你的身边。

大班语言活动教案 篇7

活动目标

1、通过观察图片,讲述内容,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

2、丰富词汇,培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

3、通过学习散文,培养幼儿良好的说话习惯。

4、引导幼儿在文学作品中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

活动过程

1、提示幼儿,说出冬天之后什么季节来了。

2、出示春天的景图让幼儿观察,并讲述春天里有些什么。

3、启发幼儿,思考用什么词语来描述春天里有些什么。

4、分小组讨论,让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5、出示图片和相应的文字卡,指导幼儿用字来组词,再用词来造句。

6、根据画面内容,有顺序地把春天的景物描述出来,语言越优美越动听越好。

7、听录音机姐姐的描述。

8、根据录音机姐姐的描述进行表演。

9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述,进一步学习、巩固。

各领域渗透

艺术:让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的"音乐,并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

生活中渗透:吃饭时注意卫生,预防春季传染病的发生。

环境中渗透:布置春天的环境图,展示春天的各种景物。

家庭中渗透:要求家长在家里丰富孩子的词汇,了解春天的景色。

活动反思

在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的意识和习惯,为幼儿创设良好的良好语言学习情境,培养幼儿的个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

大班语言活动教案 篇8

一、听歌曲:

《秋天多么美》,幼儿自由表演。

1.师:我这里有一首非常好听的歌曲,我们一起跟着音乐的欢快节奏动一动吧!

2.幼儿自由表演。

师:请小朋友跟着音乐自己跳出你们美丽的舞蹈吧。

二、开展关于秋天的谈话,引出散文诗内容。

1.师:你们知道现在是什么季节吗?你觉得秋天哪里最美丽,最让你喜欢?

2.师:秋天会是如此美丽那是因为有秋爷爷,秋爷爷走到哪儿,哪儿就是一派丰收的景象。你们看,秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们高兴吗?谁来学一学水果娃娃的样子?

3.师:你们学的样子真像,我这里还有一首关于秋天的散文诗,一起来听一听。

三、播放PPT,学习散文诗《欢迎秋爷爷》。

1.老师边播放图片,边朗诵散文。

2.请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子。

师:为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起大灯笼?。

3.师:果园里还有什么水果娃娃,你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的.吗?

4.小结:秋天是个丰收的季节,在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果,这样我们的身体才会健健康康的,才会更强壮。

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