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大班语言教案

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精选大班语言教案3篇

作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的大班语言教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言教案 篇1

活动目标:

1、通过图画和做操让儿童掌握100个成语,并能理解及运用。

2、发展儿童的创编思维和想象能力,能够看图学编成语,并将成语灵活运用到日常生活中。

3、将成语融入到唐诗、体育、实践生活等领域中,发展儿童的记忆能力、理解能力以及用肢体语言来表达的能力,丰富儿童的成语词汇量。

活动准备:

1、100个成语及相应的记忆图,头饰,道具。

2、事先排练好部分儿童学会做成语操。

3、布置一个成语王国。

4、多媒体投影器,教具。

活动内容:

一、开始部分:

1、场景:在成语王国里,国王(老师扮演)招揽成语将军在宫殿,向各位大臣宣布消息:“今天将有尊贵的客人到来”,国王分配任务并整队,准备迎接客人的到来。

2、导游(儿童扮演)带着游客(中一班儿童)来到成语王国,并被邀请至宫殿,入座观看成语将军们的精彩表演。

二、基本部分:

1、参观成语王国的壁图,认读成语。

(1)儿童在国王的带领下参观壁画,发现成语王国的墙壁上全都是带成语的`图画。

(2)参观完后,儿童觉得成语将军表演的节目非常精彩,成语王国也更是金碧辉煌,别具匠心。国王提出让儿童用成语来说说对成语王国的感受。

(3)儿童对成语将军的表演形容为:威风凛凛、大开眼界、出神入化、气宇轩昂、一丝不苟等等。

儿童对成语王国的是:丰富多彩、金碧辉煌、五颜六色、光彩照人等等。

2、看图编成语。

引导儿童看图(幻灯片)学编成语,注意在创编时除了认真观察图案上所出示的内容,编出来的成语正好与画面吻合,并理解其意思。分别可以创编出:

(1)夜深人静、月朗风清、长夜漫漫;

(2)生龙活虎、龙腾虎跃、龙争虎斗;

(3)山高水低、山清水秀、愚公移山;

(4)五彩缤纷、光彩夺目、喜气洋洋;

(5)争先恐后、争强好胜、勇往直前。

3、成语活用

(1)儿童对小动物用成语描述它们的基本特性:

大灰狼(穷凶极恶、狼吞虎咽);猴子(上窜下跳、精灵古怪):小猪(呆头呆脑、傻里傻气)。

(2)儿童对人物用成语来刻画:

女孩(小巧玲珑、小家碧玉、小鸟依人;亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉);男孩(高大威武、英俊潇洒、风流倜傥、一表人才)

(3)对某些动作及现象也可以用成语进行描述:

A:窃窃私语

B:藕断丝连

C:人山人海、人来人往、人声鼎沸

D:一帆风顺、年年有余

三、结束部分:

1、国王带儿童参观成语国的御膳房,儿童离座。

2、活动在音乐中结束。

大班语言教案 篇2

活动名称:找找字的小伙伴

活动目的:

1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣,并懂得偏旁的名称。

2、教幼儿认识动词:吃、喝、唱、吹,并通过引导幼儿比较它们的共同特征,让幼儿初步了解汉字构成的规律,充分发展幼儿的语言表达力和想象力。

3、在活动中,教幼儿学习用新学的动词学习说句子

丰富词汇:偏旁。

活动准备:嘴巴卡片一张,准备口字旁的`汉字卡片四张,表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张,四个口字卡片四组。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。

活动过程:

一、出示嘴巴卡片引题:这是什么?如果用现在的

汉字来表示的话,该用什么字呢?(出示口字)

小结:嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和

它的小伙伴们一起来的,让我们一起来认识它们吧。

二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”,

初步了解汉字的构成规律。

1、以图猜字。

2、认识偏旁“口字旁”,知道这几个字的构成规律。

三、游戏:有趣的嘴巴,帮助幼儿巩固新学的动词。

1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词,并请一

样动词的幼儿站起来。

2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃……;

我想喝……;我正在……”。

四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”

1、今天我们认识了口字旁的伙伴,现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢!

2、辨认象形字,延展偏旁的认识。

3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中,并互相检查。

五、延伸活动:

在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。

与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。

活动反思:

整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。

大班语言教案 篇3

【活动目标】

1、能大胆、清楚地表达自己对不同路的体验。

2、感受周围路的变化使我们的生活更美好。

【活动准备】

参观生活中的路;PPT课件;视频:年家浜路的故事;图片等。

【活动过程】

一、回忆交流(意图:通过再现,交流在小路上走的感受。)

师:(出示照片)你们还记得这些照片吗?这是在哪里?

走在这条小路上你们有什么感觉?

小结:这样的路看上去有点狭小,走起来很不方便,也容易滑倒,这样的路越来越少了。

二、猜测表达(意图:在大胆猜测的过程中,表达自己知道的路,感受我们周围的路让我们越来越方便。)

师:1、在我们的生活中,什么样的路越来越多了?

2、老师也找到了这样一条路,你们来猜猜这可能会是哪条路?

小结:现在的年家浜路很宽敞也很通畅,给我们出行、游玩带来了很多方便。

三、倾听感悟(意图:运用老奶奶讲故事的方式,吸引幼儿仔细倾听,在了解年家浜路的变化和发展的过程中,感受我们的生活越来越美好。)

师:1、你知道以前的年家浜路是怎么样的吗?

2、年家浜路发生了什么变化?它的变化给我们的生活带来了什么?

小结:年家浜路越变越好,由原来的狭窄变得宽阔,凹凸不平变得路面平坦,给我们的出行带来了很多的.方便,也让我们的生活变得越来越美好!

四、拓展延伸(意图:联系生活,大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。)

师:在我们周围,你觉得还有哪些路也需要改变的?

师:请你来为幼儿园做一下设计,改变现在拥挤的状况?

小结:

你们的点子真好,我们可以把这些设想记录下来,让工人叔叔参考参考,把我们幼儿园门前的路改建得更好。

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