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【精华】中班教案模板合集5篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

活动目标：

1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--），能够快乐的演唱。

2．尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

音乐"毛毛虫啃苹果"、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1.师：看是谁来了呢？（播放PPT）（幼儿回答毛毛虫）。

2.毛毛虫喜欢吃什么呢?

（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）（树叶、苹果、香蕉、西瓜等。）

3.毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看！（播放PPT）

4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果。

二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。

1.它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的？（播放音效）（幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示图谱）（教师讲解图谱：毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的`咬了三下。）

2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧（练习2次）

3.毛毛虫真淘气，它又开始啃苹果了，来听一听，她这次是怎么啃的呢？（播放音乐）

4.听完喽，毛毛虫这次怎么啃的啊？（幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教师出示图谱并讲解图谱：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）

5.淘气的毛毛虫喜欢啃苹果，那我们一下来啃一啃，可是老师的手点哪里，你们就跟着节奏来啃哦！（反复2次）

三、毛毛虫啃苹果

（一）感知学唱游戏歌曲

1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画）

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。

(二）游戏--毛毛虫啃苹果

1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）

四、毛毛虫变蝴蝶

1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

2．毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

五、歌曲谱:

中班教案 篇2

活动目标：

1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成，知道一个数添上"1"能形成另一个数

3、培养幼儿的`观察力和概括能力。

活动准备：

1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

2、《数学》上p.1。

活动过程：

一、认识数字1、2的实际意义

--教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。

--说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。

--想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。

--让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物（或其它物品），并用语言正确表述。

--说一说，树干上藏着的数字分别是什么？

二、引导发现

--说出数字１和２分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

--教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量１或２的物品。

三、活动结束

四、课后回顾

中班教案 篇3

活动目标：

1．巩固幼儿对5以内数量的认识，理解数与物的匹配。

2．会正确操作和使用材料。

活动准备：

1．课件。

2．幼儿操作材料。

活动过程：

一、用掌声做游戏。

1．师：你们想过用掌声来做游戏吗？(没有)

2．今天我们就用掌声来做个小游戏。等会我会出示几张卡片，卡片上是数字几，小朋友就拍几下手。好吗？

3．这个是几？（2）那么小朋友应该拍几下手呢？（2下）我们一起来试一试，可以边拍边数出来。（幼儿拍手）真不错，第一次玩就对了。再来看一个，数字几呢？（4）应该拍几下手？（4下）（幼儿拍手）恩，看来这个游戏难不倒你们啊。

4．接下来，我们要加大难度，不能数出声音来，只能在心里默默地数，有信心吗？看，这是几呀？（3）我们用掌声来试一试，记住哦，要默默地数哦。（幼儿拍手）恩，你们真聪明。最后一个数字我们直接用掌声拍出来。（5）

5．小朋友们真棒，都学会了用掌声来做游戏，你们可以把这个游戏带回家，和你们的爸爸妈 妈一起玩。

二、通过小动物去秋游，理解数与物的匹配，

1．师：你们知道现在是什么季节吗！你是从哪里看出来现在是秋天的？秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，小动物们决定去果园里摘果子。我们看一看，都有些谁呢？（出示小动物，一只……两只……三只……四只……五只……）

2．师：这么多小动物，怎么去呢？看，公共汽车来了，就乘公共汽车去吧！小朋友看看，一共有几辆公共汽车呢？每辆公共汽车的车身上都贴有什么呢？（数字）。谁来猜一猜这些数字表示什么意思？（表示这辆公共汽车还有几个空位）要怎么分配才能使每个小动物都有座位坐，而且正正好好呢？我们先来看看写有数字1的这辆公共汽车表示它有几个座位呢？应该请谁做进去呢？为什么？（一只小狗坐在有1个空位的公共汽车里。）

3．“小狗，请你坐有一个空位的公共汽车里”，小狗夸我有礼貌，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说）小狗听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。

4．这辆公共汽车的车身上是数字几呢？代表什么意思？快来找一找，请谁来坐这辆公共汽车？

接下来要请小猴来坐公共汽车了？他们坐那辆公共汽车呢？为什么？你会有礼貌的把小猪请上车吗？

还有几辆公共汽车没有小动物坐呀？小猴和长颈鹿看到别的小动物都坐上车，着急，他们分别该上标有数字几的公共汽车呢？

5．小动物们高兴地坐上了车，他们要谢谢小朋友们帮他们都找对了公共汽车，公共汽车开了起来，不一会了，他们来到了果园。

6．哇，秋天果园里的水果可真多啊！有橘子，石榴，香蕉，苹果，香梨，小动物们看着这么多水果，直溜口水，她们分成5队开始摘果子了，摘果子可有要求，每队小动物只能摘一种水果，而且摘的水果数量要和他们每队小动物的数量一样多，小朋友，请你们帮他们想一想，他们分别该摘哪一种水果呢？

7．谁先来说说，小狗应该摘什么水果？为什么？一个小狗摘一只香蕉，不能多吃，不然别的小动物就没有了。小狗摘到甜甜的香蕉，高兴极了。

长颈鹿应应该摘什么水果，才能使每只长颈鹿都吃到，而且不多不少呢？为什么？长颈鹿摘到了有红又甜的大苹果，乐开了花。

小猪、小兔、小猴也迫不及待的来摘水果，你们说说看，她们分别该摘什么水果呢？

8．每只小动物都摘到了水果，他们高兴极了，可是他们摘得有点渴了，想喝一杯果汁，于是他们来到了老马爷爷的商店里，老马爷爷去进货了，只有小马弟弟在，小马弟弟今天第一次当家，它可是有点担心啊，它想我一定要仔仔细细的，不能给错哦，四只小猪先来买饮料，他们每人买一瓶，我们看看小马弟弟给对了吗？（进行纠正）

9．小马弟弟说，对不起，对不起，下次我一定要再仔细一点，千万不能再送错啦，别的小动物看到小猪有果汁喝，也都来买果汁了，我们看看这次小马弟弟都给对了吗？是不是每只小动物一瓶，不多不少。

（看数字，添减点子。）

10．在小朋友的"帮助下，每只小动物喝喝到了甜甜的果汁，小马弟弟可真惭愧，他说：看来当家可不是一件容易的事情哦。今天的秋游，小动物们非常开心，天黑了，他们坐上公共汽车，高高兴兴的回家了。

三、幼儿操作。

师：小朋友，你们想不想去秋游呢？我这里有一张地图，我们来看看，上面都有些上面啊？少了几块呢？我们先看看有几座小桥？小桥的旁边少了一块，我们在这6张卡片里找一找，应该找哪一张，才能使左边的数量和右边的数量一样多？你们想不想来完成这张地图呢？在我们的桌子上每人有一份操作卡，只要你把这张地图拼出来就能知道我们今天去哪里了，有信心吗？那就动手吧。

四、结束。

我们拿好地图出发吧。（音乐声中结束活动）

中班教案 篇4

活动目标：

1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。

活动准备：

1.多媒体课件《寻找图形》

2．电子白板

活动过程：

一、打开电子白板

1.师：小朋友，你们看，图上有什么？

2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、寻找图形

1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的.

2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师：请小朋友到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》

活动反思：

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

中班教案 篇5

活动目标：

1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。

2、 在集体中体验分享阅读的乐趣。

活动准备：

大书《我的画》，最后一页遮去作品画；幼儿绘画作品若干。

活动过程：

一、导入活动：

1、展示幼儿绘画作品：这是谁的画？介绍一下你画的是什么？

2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。

二、阅读大书

1、出示大书最后一页：你看到了什么？这个小姑娘漂亮吗？你们看她的表情怎么样？她为什么这么高兴呢？

这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画。（拿掉遮蔽物）

２、“原来她最好的才艺是画画，她把才艺展示给大家看，所以才这么高兴，我们一起表扬她好吗？”

3、阅读封面

“今天老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画，我们一起来看封面”，指读“我的画”。

4、逐页阅读，引导幼儿大胆描述看到的"画，并以介绍的方式表达出来。逐页出示画面，让幼儿说说画面上有什么，“你怎么介绍这幅画？你怎么说才能让大家更喜欢这幅画？”每幅画都让幼儿大胆地介绍画的是什么，并引导他们使用量词、形容词完整地以“我画的是……”的形式讲述。

5、教师小结：小姑娘画得真好，你们帮她介绍得更好，谢谢你们！你们看，她还在每幅画的旁边贴上了自己的照片，每一张都笑得很灿烂，因为她是个很自信的小女孩。